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die Waſffen für das Vaterland zu ergreifen? 4. Hat Körner recht, wenn er von den Freiheitskriegen sagt: Es ist kein Krieg von dem die Kronen wissen; es ist ein Kreuzzug,'s ist ein heil'ger Krieg? 5. Worin zeigt sich der Edelmut Tellheims? 6. Was erfahren wir aus dem Prolog der Jungfrau von Orleans über die Lage des Königs? 7. Wodurch erwirkte sich Johanna am Hofe des Königs den Glauben an ihre göttliche Sendung? 8. Worin besteht die Schuld der Jungfrau, und wodurch sühnt sie dieselbe? 9. Welcher Unterschied besteht zwischen dem Versöhnungswerk der Johanna und dem der Isabeau?(Prüfungsaufsatz).

2. Osterklassen 1899 /1900.

Oberprima.

1. Der nationale Gehalt von Lessings„Minna von Barnhelm“. 2. Wie malt Homer? Nach Lessings Laokoon. 3. Das Leben eine Reise(Klassenaufsatz). 4. Der Schild des Achilles bei Homer und Schillers„Lied von der Glocke“. Ein Vergleich. 5. Stralsburg zur Zeit Goethes. 6. Im Leben ist Vergessen nicht die letzte Tugend.(Klassenaufsatz). 7. Iphigeniens Charakter bei Euripides und bei Goethe. 8. Ist Schillers„Braut von Messina“ eine Schicksalstragödie?(Prüfungsaufsatz).

Unterprima. 1. Die weltgeschichtliche Bedeutung Roms. 2. Der Charakter Coriolans(nach Shakespeare). 3. Vergleich zwischen der That Tells bei Schiller mit der That des Brutus bei Shakespeare(Klassen- aufsatz). 4. Welche besondere Charakterzüge läſst uns die Geschichte am deutschen Volke wahrnehmen? 5. Das Spiel und seine Bedeutung für den Menschen. 6. Wozu brauchen wir Kolonieen? 7. Wie urteilen wir über den Ausspruch des Prinzen am Schlusse von Lessings„Emilia Galotti“?(Klassenaufsatz). 8. Aller Ausgang ist ein Gottesurteil.

Obersekunda.

1. Wie waren nach Xenophons Darstellung in der Anabasis die Zustände des Perserreiches zu Ausgang des fünften Jahrhunderts? 2. Welche Bedeutung haben die drei ersten Aventiuren des Nibelungenliedes? 3. Worin gleichen und unterscheiden sich Pausanias und Themistokles? 4. Mit welchem Rechte bezeichnet man das Perikleische Zeitalter als die Blüte Athens?(Klassenaufsatz). 5. Der alte Wate im Gudrunlied. 6. Wie kommt es, daſs der Tod Rüdegers so ergreifend wirkt? 7. Inwiefern erweist die griechische Geschichte die Wahrheit des Sallustischen Spruches:„concordia parvae res crescunt, discordia maximae dilabuntur“? 8. Mit welchem Rechte sagt Vilmar:„Es ist die Treue der Deutschen, die sich in ihren Volksepen ein unvergängliches Denkmal gesetzt hat“?(Klassenaufsatz).

Untersekunda. 1. Sind die Vorwürfe gerecht, die Hedwig ihrem Manne wegen des Apfelschusses macht? 2. Warum ist gegen Tellheim eine Untersuchung eingeleitet? 3. Wodurch sucht der Wirt Just zu gewinnen? 4. Weshalb glaubt Tellheim das Verlöbnis mit Minna aufheben zu müssen?(Klassenaufsatz). 5. Wodurch erhält Johanna die Gewilſsheit ihrer Berufung? 6. Wie kommt in Preufsen ein Gesetz zu stande? 7. Wodurch sühnt Johanna ihre Schuld?(Klassenaufsatz). 8. Wie verläuft die Feuersbrunst: im ersten Gesang von Hermann und Dorothea?

c) Lektüre.

1. Michaelisklassen 1898/ 99.

Deutsch. Oberprima. Lackoon und Hamlet. Dramaturgie mit Auswahl. Fmilia Galotti, Kabale und Liebe, Braut von Messina, Schillers lyrische Gedichte, Kleists Hermannsschlacht.