b)„Man lebt nur einmal“, spricht der Weise, spricht der Tor. c) Beschreibung eines Flugzeugs. d) Kindheits- erinnerungen. e) Die Bedeutung des Rundfunks. 6. H. A. Die Bedeutung der Kreuzzüge für die deutsche Dichtung des Mittelalters. 8. Fiel aus wegen des Aufenthaltes der Klasse auf Sylt.
Latein: Auswahl aus Caesars bellum Gallicum.
Englisch: Klassenlesestoff: Auswahl aus dem Engl. Lesebuch von R. Bauch. Abschnitte aus Werken von Spenser, Shakespeare, Milton, Bunyan und Locke, sowie aus Meredith und Hardy. Auf Sylt wurde gelesen Tennysons Enoch Arden.
Schriftliche Arbeiten: 1. The French in Canada. 2. Tennyson as an admirer of the ocean. 3. Antony'’s Funeral Speech. 4. Puritan Probity. 5. The Plague in London. 6. The Robber and the Monk. 7. The Gunpowder Plot. 8. The Introduction of machinery.
Französisch: Lektüre: 1. Teile aus Fuchs, Pab- leau de l'histoire de la littérature française. 2. Lafontaine: Fables choisis(Verlag Keller). 3. Daudet, Tartarin de Tarascon(Velhagen). 4. Harnisch-Duchesne, Methodische Französische Sprechschule(Reisland, Leipzig).
Freie Arbeiten: Le Marseillais et le Gascon. La Chanson de Roland. Les premières comédies en France et la farce de Maitre Pathelin. Le traveil est un trésor(Lafontaine). Le gueux(Maupassant, résumé). Tartarin à l'affüt dans un bois de lauriers-roses. Comment Fortunato cache le bandit?(Merimée, Mateo Falcone).
Obersekundab.
Deutsch: Klassenlesestoff: Proben der alt- hochdeutschen und mittelhochdeutschen Dichtung, be- sonders das Hildebrandslied, Nibelungen- und Gudrunlied. Proben aus den mhd. Epikern(Der arme Heinrich, Parzival) Walther von der Vogelweide, Sachsenspiegel, Trierer Osterspiel. Proben aus Luthers Prosa. Einige Schwänke von Hans Sachs, das jüngere Hildebrandslied, Fischart und Th. Murner.— Kleist, Robert Guiskard. Proben aus Kleist's Penthesilea, Kleistbriefe. Sophokles, König Oedipus.
Hauslektüre: Hebbel, Die Nibelungen. Scheffel, Ekkehard Freytag, Soll und Haben. Storm, Der Schimmel- reiter. Aufsätze von Freytag und Scherer über das Kultur- leben des deutschen Mittelalters(nach dem Lesebuch).
Aufsätze: 1.(Kl.-A.) Wulfila— ein Wegbereiter der Kultur. 2.(H.-A.) a) Vorzüge und Nachteile eines Landaufenthaltes für Schulklassen. b) Moderne Musik. 3.(Kl.-A.) a) Wer ist ein Held? b) Die Entwicklung des Filmwesens. 4.(Kl.-A.) a) Eine Viertelstunde in der 4. Eisen- bahnklasse. b) Am Bahnschalter. c) Beschreibung einer bekannten Person. 5.(Kl.-A.) a) Gedankengang in John Lockes„Letter concerning toleration“(in Leitsätzen). b) Gedankengang in Taines Essai über Lafontaine und seine Fabeln(in Leitsätzen). 6(H.-A.) Neuzeitliche Reklame. 7. a) Englische und deutsche Jugenderziehung. b) Englisches Puritanertum. c) Stimmungsbild: Im Hamburger Hafen. d) Stimmungsbild: Nächtliche Streife durch die Dünen. e) Wie kann ich zum guten Ruf meiner Schule beitragen? 8. Ausgefallen wegen des Aufent- haltes der Klasse auf Sylt.
Latein: Elementa ſatina. bellum Gallicum.
Englisch: Lektüre: Englisches Lesebuch von R. Bauch, Proben aus Shakespeares Dramen, besonders Julius Caesar und King Lear, einige Sonette von Shake- speare, John Milton(ausgewählte Stellen aus Paradise Lost und Areopagitica), John Bunyan, Proben von John
Auswahl aus Caesars
=
Locke, Macaulay, Kipling und Th. Hardy. Aufsätze aus dem kulturkundlichen Lesebuch„Great Britain, Greater Britain“ von Dinkler.
Freie Arbeiten: 1. Howl was saved(told by an English sailor). 2. How England is governed. 3. Asummary on the political events of the 17 th century in England. 4. British constitution. 5. Gilbert Becket.
Französisch: Lektüre: Nolière, Les femmes savantes. Aus der„Anthologie“ von Fuchs Proben aus den Werken von Voiture, Balzac, Descartes, Perrault, Madame de Sévigné, Fénelon, Taine, Lafontaine. Aus- gewählte Kapitel aus Fuchs,„Tableau de l'historie de la littérature française“.
Freie Arbeiten: 1. Le jugement du lion.“ 2. Ana- lyse d'une lettre de Fénelon. 3. Un malentendu.
Untersekunda a.
Deutsch: Klassenlesestoff: Lessing, Minna von Barnhelm. Schiller, Die Jungfrau von Orleans, Maria Stuart. Schillers Lied von der Glocke. Ausgewähltes aus der deutschen Lyrik des 19. Jahrhunderts. Kleist, Michael Kohlhaas. Liliencron, Kriegsnovellen. Adolf Stern, Die Flut des Lebens..
Häuslicher Lesestoff: E. T. Amadeus Hoff- mann, Das Fräulein von Scuderi. Eichendorff, Aus dem Leben eines Taugenichts. Th. Storm, Der Schimmelreiter.
Aufsätze: 1.(Kl.-A.) Wohltätig ist des Feuers Macht. 2.(H.-A.) Die Bedeutung der Fulda für Kassel. 3.(Kl.-A.) Wie zeigt die Montgomeryszene Johanna auf der Höhe ihres Heldentums? 4.(Kl.-A.) Eine Viertel- stunde in der vierten Klasse der Eisenbahn, 5.(Kl.-A.) Ein Besuch des Gaswerks. 6. Der Friedrichsplatz. 7.(H.-A.) Wie verhält sich der Staatsrat zur Vollstreckung des Todesurteils an Maria Stuart? 8.(Kl.-A.) a) Die Be- gegnung der beiden Königinnen im Park von Fotheringhay (Maria Stuart). b) Die Arbeiterfrage im Reich unter Bismarck.
Englisch: Lektüre: English Monthly Review (3 Monate)(Trewendt& Granier, Breslau). Stories from Shakespeare'sPlays(Hamlet, Macbeth)(Velhagen&Klasing, Lesebg). Riemann-Eckermann, Kulturkundl. Lesebuch.
Freie Arbeiten: Sir Walter Raleigh. Love of a Tigress. The Crow and the Pitcher. Hamlet and his Father's Ghost. The Golden Goose. Macbeth's Death.
Französisch: Lektüre: Revue Mensuelle(3 Monate). (Trewendt& Granier, Breslau). Merimée, Mateo Falcone (Velhagen& Klasing, Lesebg.). Contes Maritimes(Vel- hagen& Klasing, Lesebg.).
Freie Arbeiten: Le morceau de fer à cheval. L'éléphant et le chaudronnier. Tôt ou tard. La sonnette. Le nonfrage dé la„Sémillante“. Le Diable à Bord de
la Frégate. Untersekunda b.
Deutsch: Klassenlesestoff: Das Lied von der Glocke. Minna von Barnhelm. Die Jungfrau von Orleans. Gedichte von Eduard Mörike und Detlev von Liliencron.
Hauslektüre: Storm, Der Schimmelreiter.
Aufsätze: 1.(H.-A.) Ubung macht den Meister. 2.(Kl.-A.) Das Fußballspiel. 3.(Kl.-A.) Wachtmeister Paul Werner. 4.(H.-A.) Ein Gebäude(z. B. das Rathaus, das Theater, das Bahnhofsgebäude. 5.(Kl.-A.) Ein Be- such des Gaswerks. 6.(H.-A.) Die Wortfamilie„nehmen“ oder„geben“ oder die eines anderen Wortes. 7.(Kl.-A,) Die Kasseler Straßenbahn oder: Die Linie... der Kasseler Straßenbahn. 8. Prüfungsaufsatz: Das Streben nach nationaler Einigung Deutschlands und seine Erfüllung. Oder: Welche Vorzüge bietet Kassel als Wohnort? Oder: Die moderne Reklame.