Englisch: Lesestoff: Eckermann, Englisches Lesebuch zur Einführung in die Kultur Großbritanniens; Irving, Rip van Winkle(Velhagen& Klasing).

Schriftliche Arbeiten: 1. How to drive away a Wolf. 2. A Composer of Music who never grew Old. 3. Detecting a Shief. 4. Tit for Tat. 5. An Awkward Misunderstanding. 6. Androcles and the Lion. 7. Honesty Rewarded. 8. A Child rescued in Front of an Engine. 9. A Stag caught by his own Horns. 10. The Dog and the Pig(Prüfungsarbeit).

Französisch: Lesestoff: Guy de Maupassant, Mon oncle Jules, Legueux(Velhagen& Klasing).

Schriftliche Arbeiten: 1. Une histoire d'éléphant. 2. A un examen. 3. Présence d'esprit d' un orateur. 4. Les pommes. 5. Dupe. 6. Un bon exemple(Pr.-Arbeit).

Obertertia a.

Deutsch: Klassenlesestoff: Wilhelm Tell. Wallensteins Lager. Adolf Stern, Die Flut des Lebens.

Häuslicher Lesestoff: G. Keller, Kleider machen Leute. Th. Storm, Die Söhne des Senators.

Aufsätze: 1.(H.-A.) O Wandern, Wandern, meine Lust. 2.(Kl.-A.) Unser Haus und seine Nachbarschaft. 3.(Kl.-A.) Die Apfelschußszene. 4.(H.-A.) In der Bahnhofs- vorhalle. 5.(Kl.-A.) Meine Lieblingsbeschäftigung. 6.(Kl.-A.) Der Erdmagnetismus. 7.(H.-A.) Mein Fahr- rad oder Unser Radio oder Meine Markensammlung oder dergl. 8.(Kl.-A.) Der Hund im Dienste des Menschen.

Englisch: Lektüre: 1. Auswahl aus Riemann- Eckermanns Lesebuch für die Mittelstufe. 2. Saturdays Only(in Verbindung mit Aufführungen durch Schüler der Klasse, u. a. vor über 2000 Schülern und Schülerinnen Kassels). 3. Aus Seamer, Shakespeare Stories(besonders „What you will“ in Verbindung mit gemeinsamem Theater- besuch). 4. G. H. Wells, English History in the 17 th Century.

Freie Arbeiten: 1. Searching of Gulliver's Pockets. 2. Exposition of„Saturdays Only“. 3. The Disentanglement of the Misunderstandings in„Saturdays Only“. 4. A Clever Boy. 5. One Penny and One Penny make Two pence. 6. à German's Bad English. 7. Jeck and the Beanstalk. 8. Olivia's Marriage(from„What you will“).

Obertertia b.

Deutsch: Lesestoff: Porger, Deutsche Prosa IV. Grimmelshausen, Simplizissimus. Raabe, Die schwarze Galeere. Schiller, Wilhelm Tell. G. Keller, Novellen.

Aufsätze: 1.(H.-A.) Not entwickelt Kraft. 2.(Kl.-A.) Welche Vorteile bietet eine Fußwanderung? 3.(Kl.-A.) a) Welche Ereignisse in Grimmelshausens„Simplizissimus“ erscheinen mir vom kulturgeschichtlichen Standpunkte aus am merkwürdigsten? b) Der junge Herzbruder— Ein Lebensbild aus schwerer Zeit. 4.(H.-A.) Der Herbst als Maler in der Natur. 5.(Kl.-A.) Weshalb hat Rudenz die Sache der Schweizer verlassen, und wie wird er ihr wiedergewonnen? 6.(Kl.-A.) Ein Weihnachtsabend in Bob Cratchits Familie(Nach der Weihnachtserzählung von Ch. Dickens). 7.(H.-A.) Weshalb gefällt mir am besten a) Storms„Die Söhne des Senators“ oder b) Meyers„Gustav Adolfs Page“ oder c) Raabes„Else von der Tanne“ oder d) Sterns„Die Flut des Lebens“? 8.(Kl.-A.) Gneisenau, der Retter Kolbergs. 9.(Kl.-A.) a) Die Großstadt Kassel.— Gott sei Dank noch keine Großstadt. b) Was bemerken wir in Kassel an neuzeit- licher Reklame?

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Englisch: Lesestoff: Ausgewählte Stücke aus Riemann-Eckermann, Kulturkundliches Lesebuch für die Mittelklassen. Charles Dickens, Christmas Carol(Engl. Lesebogen.) Stories from English History by H. O. Arnold- Forster(Velhagen& Klasing, Sammlung engl. Schul- ausgaben, Bd. 159 b).

Aufsätze: Coal and iron, the chief elements of our Industrie. The foundation of the English Empire in India. The British Empire of to-day. ☚

Obertertiac.

Deutsch: Klassenlesestoff: Wallensteins Lager. Wilhelm Tell.

Häuslicher Lesestoff: G. Keller, Kleider machen Leute. Th. Storm, Die Söhne des Senators.

Aufsätze: 1.(H.-A.) O Wandern, Wandern, meine Lust. 2.(Kl.-A.) Die große Pause. 3.(Kl.-A.) Lagerleben im 30 jährigen Kriege. 4.(H.-A.) Ritter, Tod und Teufel (Dürers Bild). 5.(Kl.-A.) Leben und Treiben am Sonn- abend. 6.(Kl.-A.) Der Reichsdeputationshauptschluß und seine Bedeutung. 7.(H.-A.) Meine Bildersammlung oder Eine Reitstunde oder Mein Fahrrad oder Unser Radio oder dergl. 8.(Kl.-A) Die Regelung des Straßenverkehrs.

Englisch: Lesestoff: Riemann-Eckermann, Kul- turkundliches Lesebuch.

Untertertia a.

Deutsch: Lesestoff: Uhland, Herzog Ernst von Schwaben. Dickens, Weihnachtsabend. Hauff, Lichten- stein. Raabe, Die schwarze Galeere. Körner, TZriny.

Aufsätze: 1.(H.-A.) Frühling in Wilhelmshöhe. 2.(Kl.-A.) Aufstieg und Niedergang einer Kaufmanns- familie.(In freiem Anschluß an das Lesestück„Das Hauptbuch“.) 3.(Kl.-A.) In welcher Weise kann auch von uns Schülern zum Naturschutz beigetragen werden? 4.(Kl.-A.) Was der Bauer Kunz den Seinen bei der Rück- kehr vom Markt zu berichten weiß.(Eine Erzählung aus dem Mittelalter.) 5.(Kl.-A.) Graf Mangold.(Ein Lebensbild.) 6.(Kl.-A.) Zur neuen Welt. Einst und jetzt.(Zwei Bilder.) 7.(H.-A.) Betrachtungen eines Weihnachtsbaumes, der auf den Schutthaufen geworfen ist. 8.(Kl.-A.) a) Was Georg bei seinem ersten Zusammentreffen mit Marie auf der Pure Lichtenstein zu berichten weiß. b) Der Pfeiffer von Hardt.

Englisch: Lesestoff: Kulturkundliches Lesebuch von Riemann-Eckermann.

Untertertia b.

Deutsch: Lesestoff: Der Kampf ums Blockhaus. (Deutsche Jugendbücherei.) Dr. W. Spohr, Das Deutsch- tum im Ausland.

Aufsätze: 1.(Kl.-A.) Aus Kassels ältester Zeit. 2.(H.-A.) Aufstellung eines Stammbaums. 3.(Kl.-A.) Ein Eisenbahnunglück. 4.(Kl.-A.) Wie Thor seinen Hammer wieder holte. 5.(Kl.-A.) Wie sich Kari rettet.(Schilderung aus der Njalssaga.) 6.(H.-A.) Die Verherrlichung Graf Eberhards des Rauschebarts. 7. Ein schulfreier Tag.

Englisch: Lesestoff: Arnold-Forster, Stories from English History.

Schriftliche Arbeiten: 1. The Berlin Cab- Driver. 2. A Reply. 3. An Irritable Master. 4. An Awkward Misunderstanding. 5. A Monthy Hero. 6. The Boy and nhe Jar: more Haste, less Speed. 7. The Lion and the

ouse.—