und ich; wertvoller und entarteter Sport; Sport und Suggestion). c) Rahmenthema: Eindrücke aus einem Buch. 5. 6.(Probeaufsatz) a) Welche Rolle spielt die Nationalitätenidee in der Politik Napoleons III. 9 b) Wo- ran ist die Verwirklichung des großdeutschen Einheits- staates seit 1848 gescheitert? c) Kann die Geselligkeit unserer Zeit Befriedigung gewähren? d) Inwiefern bietet die Meereslage und die Inselnatur Großbritanniens den Schlüssel zum Verständnis seiner staatlichen und volks- wirtschaftlichen Entwicklung? 7. und 8.(Prüfungsauf- satz) a) Der Gedanke der Volkssouveränität als Grund- lage der heutigen Reichsverfassung. b) Welche Wesens- züge der Romantik spiegeln sich in Brentanos„Geschichte vom braven Kasperl und dem schönen Annerl“? c) Wie zeigt sich die Eigenart der verschiedenen graphischen Techniken bei der Darstellung der Landschaft? d) Gibt es Mittel und Wege, die Gefahren aus der Abhängigkeit unserer Wirtschaft vom Auslande zu beseitigen oder wenigstens zu mindern?
Latein: Ausgewählte Kapitel aus Roma aeterna l und II, besonders aus Cicero und Catull. Cicero, De officiis.
Englisch: Lesestoffe: 1) Aus R. Bauch„Eng- lisches Lesebuch zur Einführung in Kultur und Geistes- leben“ Proben aus: Richardson,„Clarissa“. Goldsmith, „The Vicar of Wakefield“. Scott, Jvanhoe“. Carlyle, „Sartor Resartus“. Macauly,„History of England“. Dickens,„Pickwick-Papers“,„Oliver Twist“. Thackeray, „Pumpernickel“. Kipling, Jungle Book“. Gedichte von: Burns, Byron, Moore, Shelley, Tennyson, Hood(„The Song of the Shirt“). 2. Shakespeare,„King Lear“ (Auswahl, Ausgabe Flemming). 3. Aus Dinkler-Zeiger- Humpf,„Great Britain and Greater Britain“, u. a. The Growth of British Constitution, The First Phases of the Expansion of Great Britain. 4. Aus„Seeds and Fruits: A Key to British and American Problems of To-Day“: a) National Character.(Proben aus: Irving, Bulver-Lytton, Spenser, Emerson, Shaw.) b) The British Empire of To-Day(Colonial Policy, Organisation, Ireland usw.) c) Character of the English Language. Influence of Englisn on German Literature. German Influence in England at the beginning of the 19 th century(Carlyle, Byron).
Privatlektüre: The British Empire of To-Day (siehe oben). Seeds and Fruits. Ivanhoe, The Vicar of Wakefield. David Copperfield, The Christmas Carol.
Freie Arbeiten: 1. The Rejected Potatoes. 2. The Old Story of King Lear. 3. Give a Summary of the last Scene of King Lear. 4. What an Englishman tells in the„Manchester Guardian“ about Bavarian Peasant Art. 5. The Robber and the Monk. 6. How the Emden met her Doom. 7. A Wise Judgment(Prüf.-Arb.).
Französisch: Lesestoffe: 1. Nach Fuchs„Antho- logie des prosateurs franqçais“(Proben aus französischen Prosadichtungen des 19. Jahrhunderts: Chateaubriand, Génie du Christianisme. Mdme de Staéël, De l'Allemagne. Victor Hugo, les Misérables, Préface de Cromwell. George Sand, La Mare au Diable. Mérimée, L'Enlèvement de la Redoute. Balzac, Eugénie Grandet. Flaubert, Madame Bovary. Zola, Au Bonheur des Dames. Anatole France, Le Jongleur de Notre Dame. Loti, Le Livre de la Pitié. 2. Mérimée„Colomba“;(teilweise als Privat- lektüre). 3. Aus Charles Glauser„La France politique et littéraire“(Ausgabe Meyer-Hannover): La Constitution française. Le Politique. Les partis politiques en France. La Presse en France. 4. Coppée„La Gréeve des forgerons. 5. Als Privatlektüre:„Colomba“, Mérimée„Tamango“,
Beaumarchais„Le Mariage de Figaro“, Molière„Les Précieuses ridicules“, Bernardin de St. Pierre„Paul et Virginie“, Loti„Les Péêcheurs d'lslande“.
Freie Arbeiten: 1. La mort du colonel della Rebbia(Colomba). 2. Comment Orso Anton tua les deux Barricini(Colomba). 3. Le trompeur trompé(d'après une fable de Lafontaine). 4. Le rôtisseur et le pauvre homme(d'après Rabelais). 5. La Chanson de Roland (Résumé). 6. L'avaleur de serpents. 7. La Grève des forgerons(Prüfungsarbeit).
Unterprima a.
Deutsch: Klassenlesestoff: Abschluß des mittelhochdeutschen Lesebuchs.— Eine Auslese aus der gesamten deutschen Balladen-, Romanzen- und Legenden- Dichtung. Entwicklung der Bänkelsängerromanze zur volkstümlichen Kunstromanze: Die Bänkelsängerromanzen Gleims und seiner Nachahmer, die Schauerromanzen Höltys und der Grafen Stolberg, die volkstümliche Kunst- romanze Bürgers.— Die Entstehung des Familienromans, Proben aus Richardsons„Clarissa“.— Die Entwicklung des bürgerlichen Trauerspiels zur Tragödie des Bürger- tums: Lessing, Miß Sara Sampson, Emilia Galotti; Schiller, Kabale und Liebe; Hebbel, Maria Magdalena.— Lessing, Laokoon; Schiller, Wallenstein, Geschichte des 30 jährigen Krieges; Goethe, Hermann und Dorothea(Wiederholung), Das Märchen; Ibsen, Nora, Baumeister Solness; Richard Wagner, Tannhäuser; Kleist, Der zerbrochene Krug, Penthesilea.
Privatlektüre: Wiederholung der Schillerschen Dramen. Ibsen, Die Gespenster. Moderne Autoren nach eigner Wahl.
Aufsätze: 1.(H. A.) Leitthema: Das Buch. Ge- wählte Themen: a) Der Mensch des 20. Jahrhunderts und das Buch b) Gute Bücher sind die besten Gesell- schafter. c) Die Bedeutung des Buches für die mensch- liche Kultur. d) Die Entwicklung des Buches. e) Wie entsteht ein Buch? f) Was für Bücher soll man lesen und wie soll man sie lesen? g) Das Buch und der Mensch. 2.(Kl. A.) a) Eine Verfassungsrede. b) Warum muß heute mit Nachdruck Naturschutz gefordert werden? c) Odoardo Galotti. d) Vater und Tochter(nach Lessings„Emilia Galotti“). 3.(Kl. A.) a) Lady Milford. b) Ferdinand v. Walter. c) Ist eine gewaltsame Umwandlung gesell- schaftlicher Zustände möglich? d) Im Zeitalter der Technik. 4.(H. A.) Ein freies Thema nach Wahl der Schüler. 5.(Kl. A.) a) Das mittelalterliche HBandwerk im Vergleich zum heutigen Gewerbe b) Die Umgestaltung der Natur durch die menschliche Tätigkeit. c) Vorteile und Nach- teile der zentralen Lage Deutschlands. d) Wie wurde der Osten echt deutsches Land? 6.(H. A.) a) Nora. b) Helmer.(Eine Charakterstudie.) 7.(Kl. A.) a) Der Bettler an der Straßenecke. b) Leben heißt kämpfen! (In Essayform.) 8.(Kl. A.) a) Meine Gedanken über ein Geistesprodukt loder eine Lebenserscheinung], das[die] zur Zeit mein besonderes Interesse erregt. b) Warum ist es unsere Pflicht, für unsere deutschen Brüder und Schwestern im Ausland einzutreten? c) Zur Geschichte der kolonialen Erwerbungen der europäischen Völker. (Formulierung wurde freigestellt.) d) Inwiefern läßt sich das Schillersche Wort:„Das Alte stürzt, es ändert sich die Zeit, und neues Leben blüht aus den Ruinen“ auf die Zeit der Freiheitskriege anwenden?
Latein: 1. Cäsars bellum Gallicum, Auswahl, bes. aus dem I., IV., VI. und VII. Buch. 2. Einhards Leben Karls des Großen. 3