Auflösung höherer, insbesondere der kubischen Gleichungen. Von den Reihen bis einschliesslich der Exponential-, logarithmischen, Sinus- und Cosinus-Reihe. Wiederholungen und Zusammen- fassungen aus den früher behandelten Gebieten der Arithmetik und Algebra. Spieker, Arithmetik II. Teil; Gauss, Logarithmentafel.

Physik: 3 Std. In a und b(vereinigt) Direktor Schulte-Tigges. Die Lehre vom Licht. Wieder- holungen und Ergänzungen aus früher behandelten Gebieten der Physik. Übungsaufgaben. Jochmann, Physik.— Ausgewählte Abschnitte aus der Astronomie.

Chemie und Mineralogie: 2 Std. In a und b (vereinigt) Prof. Heydenreich. Die Schwer- metalle und ihr Vorkommen. Einige organische Verbindungen. Wiederholungen. Lipp, Lehrbuch der Chemie und Mineralogie. 2 Std. wahlfreie

praktische Übungen. Ausführung eintacher Analysen und Anfertigung leichter Präparate. Zeichnen: l. Freihandzeichnen: 2 Std. In a

und'b(vereinigt) Karbiner. Zeichnen und Malen nach Natur- und Kunstformen Skizzieren.

2. Linearzeichnen: 2 Std.(wahlfrei). In a und b(vereinigt) Oberlehrer Mondon. Es hatten sich keine Schüler zur Teilnahme gemeldet.

Unterprima.

Klassenvorstand: a) Prof. Völler, b) Prof. Heyden-

1.

reich.

Religion: 2 Std. In a und b(vereinigt) Ober- lehrer König. Erklärung ausgewählter Abschnitte aus dem Evangelium des Johannes und den neu- testamentlichen Briefen. Kirchengeschichte bis zum Jahre 1648. Wiederholung aus dem Katechis- mus, von Psalmen und Kirchenliedern.— Lehrbuch für den evang. Religionsunterricht von C. O. Schäfer. Katechismus. Gesangbuch.

Deutsch: 3 Std. In a Prof. Dr. Schantz, in b Prof. Dithmar. Von den wichtigsten Schrift- stellern des 16. und 17. Jahrhunderts, besonders Luther, wurden Proben mitgeteilt. Klopstocks Leben und Bedeutung, eine Anzahl Oden und Stellen aus dem Messias wurden gelesen und er- klärt. Lessings Leben und wichtigste Schriften; Minna von Barnhelm und Emilie Galotti wurden gelesen und erklärt. Schillers Leben und wich- tigste Werke; die Jugenddramen(die Räuber, Ver- schwörung des Fiesko, Kabale und Liebe) wurden eingehend besprochen, Wallenstein gelesen und erklärt. Ausgewählte Abschnitte aus dem Lese- buch von Muff. Vorträge der Schüler und Wieder-

. Latein: 4 Std.

. Englisch: 3 Std.

.Geschichte und Erdkunde: 3 Std.

holen von Gedichten. Erörterung grammatischer und stilistischer Gesetze bei Rückgabe der schrift- lichen Arbeiten. In b wurden Schillers Jugend- dramen nur kurz besprochen; dafür wurde Schillers „Braut von Messina“ und Sophokles„König Edipus“ ausführlicher behandelt. Sonst wie in a.

In a Oberlehrer Kratsch, in b Prof. Dithmar. Gelesen wurde Ciceros Rede de imperio Cn. Pompei, Vergils Aeneis(in a Buch!, in b Buch II) und Livius(in a Buch!, in b Buch II). Übung im unvorbereiteten Übersetzen. Wieder- holung aus der Grammatik und Metrik. Durch-— schnittlich alle 3— 4 Wochen eine schriftliche Uber- setzung ins Deutsche als Klassenarbeit.

Französisch: 4 Std. In a Prof. Dr. Meyer, in b

Oberlehrer Dr. Kugel. Planmässige Wieder- holungen der Grammatik im Anschluss an Plötz- Kares, Abschn. 32— 54. Gelesen wurde aus Jurien de la Gravière, Guerres maritimes sous la Répu— blique et l'Empire(Ausg. von Weidmann, Berlin) und Molière, l'Avare(Ausg. B von Velhagen&£ Klasing). Stilistisches und Synonymisches wurde besprochen sowie Übungen im freien Gebrauch der Sprache angestellt. Mündliche und schrift- liche Übersetzungen ins Französische, Diktate und Aufsätze. 16 schriftliche Arbeiten.

In a Prof. Dr. Meyer, in b Oberlehrer Dr. Kugel. Wiederholungen aus Formenlehre und Syntax nach Deutschbein-Willen- berg Teil II, Abschn. VIII— XIV. Stilistisches und Synonymisches, Übungen im freien Gebrauch der Sprache(teilweise unter Anschluss an Harnisch- Robertson, Methodische englische Sprechschule). Mündliche und schriftliche Übersetzungen in das Englische, Diktate. Gelesen wurde Shakespeares Macbeth(Ausgabe B Velhagen& Klasing) und Green, England in the eigh-teenth Century(Ausg. von Perthes, Gotha). 16 schriftliche Arbeiten.

In a und b Wiederholungen aus der Lehraufgabe der Obersekunda. Fortsetzung der römischen Geschichte der Kaiserzeit. Deutsche Geschichte des Mittelalters und der neuen Ge- schichte bis 1648 unter besonderer Berücksich- tigung der Verfassungs- und Kulturverhältnisse sowie der ausserdeutschen Verhältnisse von welt- geschichtlicher Bedeutung; das Wichtigste aus der Geschichte Hessens. Jänicke, Lehrbuch der Geschichte für obere Klassen. Wagner, Abriss einer Geschichte des Hessenlandes.— Erdkunde. Wiederholung der Erdkunde von Europa ohne Deutschland. 6 Std. in jedem Halbjahr.

Prof. Dr. Schantz.