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Obersekunda.

Klassenvorstand: In a Prof. Dr. Siebert I., in b Oberl. Dr. Meyer. Wöchentlich 31 Stunden

1.

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(ohne Turnen und Gesang). Lehrgang einjährig.

Religion. 2 Std. In a im S. Prof. Dr. Schantz, im W. Prof. Dr. Siebert I., in b Prof. Dr. Schantz. Erklärung der Apostelgeschichte als Einleitung in die Geschichte der Kirche. Wiederholung von Katechismus, Sprüchen und Kirchenliedern.— In b ausserdem Erklärung des Philipper- und 1. Korintherbriefes.

Deutsch. 3 Std. In a Prof. Dr. Siebert I, in b Prof. Dr. Schantz. Behandlung des Nibelungenliedes nach Aufbau und Ausführung beim Lesen der im Lesebuch enthaltenen Abschnitte. Hinweis auf die nordischen Sagen und die grossen Sagenkreise des Mittelalters. In a: Göthes Götz, Lessings Philotas. In b: Göthes Egmont, Schillers Wallenstein. In a und b: Schillers Jungfrau von Orleans, Eleusisches Fest, Spaziergang. Lebensbilder aus der deutschen Litteraturgeschichte des 16., 17., 18. Jahrh. Vorträge. Ubungen im Gliedern des Stoffs. Deutsches Lesebuch für höh. Lehranst. von Muff, VII. Abt.

Aufsätze in a: 1. Welche Bedeutung hat der Pflug für die Entwicklung des Menschengeschlechts: 2. Von der Stirne heiss rinnen muss der Schweiss(Klassenaufgabe). 3. Bericht über Selbsterlebtes. 4. Vergleich zwischen dem peloponnesischen und dem dreissigjährigen Krieg. 5. Philemon und Baucis und das Märchen von dem Armen und

dem Reichen. 6. In welchen verschiedenen Formen erscheint die Treue im Nibelungenlied: 7. Aus welchen Gegen- sätzen entwickelt sich die Handlung in Göthes Götz! 8. Meine Taschenuhr.

Aufsätze in b: 1. Die Verbreitnng der Pflanzen. 2. Was erfahren wir von Egmont im ersten Akt des gleich- namigen Dramas? 3. Blinder Eifer schadet nur. 4. Welche Gründe veranlassen die Burgunder Siegfried zu ermorden? (Klassenarbeit). 5. Höfische Bräuche am Hofe der Burgunder. 6. Der Segen des Ackerbaus nach Schillers Eleusischem Fest und Spaziergang. 7. Gut verloren— etwas verloren! Ehre verloren— viel verloren! Mut verloren— alles verloren! 8. Aus welchen Gründen wird Wallenstein von seinen Generalen verlassen?(Schulaufsatz.)

Latein. 4 Std. In a im S. Prof. Dr. Siebert I., in W. Oberl. Dr. Peters, in b Oberl. Dr. Peters. Gelesen wurden ausgewählte Stücke aus den 3 Büchern von Caesars Bürgerkrieg und aus Ovids Metamorphosen(in a: Schöpfung, die vier Weltalter, die grosse Flut, Deukalion und Pyrrha, Phaethon, Cadmus, Niobe, in b: Medea, Perseus, Cadmus, Philemon und Baucis). Geeignete Stellen wurden auswendig gelernt. Alle 14 Tage eine schriſtliche UÜbersetzung aus dem Lateinischen. Gelegentlich grammatische Wiederholungen.

Französisch. 4 Std. In a Oberl. Dr. Stehlich, in b Oberl. Dr. Meyer. Wiederholung der Formenlehre und des Wichtigsten aus der Lehre von den Zeiten, Moden und Fürwörtern nach Plötz-Kares, Sprachlehre, und Plötz-Kares, Ubungsbuch. Gelesen wurden ausgewählte Abschnitte aus Kreyssig, Trois siècles etc. Im Anschluss an das Gelesene Sprechübungen, sprachliche und sachliche Erläuterungen, die Grundzüge der Verslehre, Anleitung zu Aufsätzen. 10 häus- liche, 10 Klassenarbeiten.

Aufsätze in a: 1. La Gaule romaine. 2. Vie de Socrate. 3. Junot et Bonaparte(Klassenaufsatz). 4. Maurice d'Orange à Newport. 5. Le paysan et l'incendie. 6. Vie de Pascal(Klassenaufsatz.)

Aufsätze in b: 1. Description d'un tableau représentant une partie d'une grande ville. 2. L'Indien et l'Espagnol. 3. Les origines de l'art dramatique en France(Klassenarbeit). 4. Prise de Grenade. 5. Analyse des deux premiers actes du„Cid“ par Corneille. 6. Le généreux villageois. 7. Analyse du„Cid“ par Corneille(Fin). 8. Croisade contre les Albigeois.

Englisch. 3 Std. In a Oberl. Dr. Stehlich, in b Oberl. Dr. Meyer. Wiederholung der Lektionen 1— 32 aus Zimmermanns Lebrbuch II.(Ausgabe von Gutersonn). Abschnitte aus