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Kaliums, Natriums und Calciums nebst deren wichtigsten Verbindungen. Rüdorff, Chemie; Horn- stein, Mineralogie.

Zeichnen. 2 Std. In a und b Karbiner. Zeichnen nach Gipsornamenten. Projektives Zeichnen.

Oberſekunda.

Klassenvorstand: In a Oberlehrer Heydenreich, in b Oberlehrer Dr. Peters. Wöchentlich 30.

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Stunden(ohne Turnen und Gesang). Lehrgang einjährig.

Religion. 2 Std. In a Prorektor Prof. Heuser, in b Prof. Dr. Schantz. Erklärung der ganzen Apostelgeschichte als Einleitung in die Geschichte der Kirche. Wiederholung von Katechismus, Sprüchen und Kirchenliedern. Ferner in a: Lesen und Erklärung des ersten Corintherbriefs sowie von Abschnitten aus dem Philipperbrief, in b: Lesen und Erklärung des 1. Corinther- und des Galaterbriefes.— Neues Testament. Katechismus. Gesangbuch.

Deutsch. 3 Std. In a Oberlehrer Krauth, in b Oberlehrer Dr. Peters. Gelesen und be- sprochen wurden aus Hopf und Paulsieks Lesebuch Litteraturproben aus der Zeit von Luther bis Klopstock nebst Lebensbildern der betreff. Schriftsteller in knapper Darstellung. Ausser- dem Göthes Zueignung, Schillers Spaziergang und Eleusisches Fest. Die vorgeschriebenen Ge- dichte bezw. Dichterstellen wurden gelernt und vorgetragen. Behandlung des Nibelungenliedes nach Aufbau u. Ausführung unter Veranschaulichung durch die im Lesebuch gegebenen Proben. Hinweis auf nordische Sagen und die grossen Sagenkreise des Mittelalters. Vorträge. Ferner wurde gelesen in a: Göthes Egmont u. Götz, Schillers Jungfrau, zu Hause gelesen u. in der Schule kurz besprochen Schillers Abfall der Niederlande, in b: Egmont, Wallenstein, zu Hause gelesen u. in der Schule kurz besprochen Philotas, Götz v. Berlichingen, Jungfrau v. Orleans.

Aufsätze in a; 1. Was trat den Römern bei der Unterjochung Germaniens bindernd entgegen? 2. Tempel, Kirche usw.(Synonyma) 3. Die Auswanderer. 4. Egmont in Göthes gleichnamigem Drama(Klassenarbeit). 5. Epaminondas und Gustav Adolf. 6. Nichtswürdig ist die Nation, die nicht ibr Alles freudig setzt an ihre Ehre (Jungfrau von Orleans, I, 5). 7. Rom zur Zeit der Gracehen(Klassenarbeit). 8. Götz von Berlichingen.

Aufsätze in b: 1. Ferro nocentius aurum. 2. Auf welche Vorstellungen und Thatsachen gründet sich das groste Vertrauen, welches die Griechen in das delphische Orakel setzten?(Klassenarbeit). 3. Misstrauen, Arg- wohn, Verdacht. 4. Die erste Scene von Göthes Egmont als Teil der Exposition. 5. Was gewährt uns die wissen- schaftliche Beschäftigung mit der Natur? 6:. Wallensteins Heer. 7. Der Bruder Martin in Göthes Götz von Ber- lichingen. 8 Recht und Uprecht in der politischen Thätigkeit des Tiberius Sempronius Gracchus(Klassenarbeit).

Latein. 3 Std. In a Oberlehrer Krauth, in b Oberlehrer Dr. Peters. Caesar, bellum civile, in a Buch I, in b I, 1— 29; III, 73— 112. Ovid, Metamorphosen, ausgewählte Stücke; geeig- nete Stellen wurden auswendig gelernt. Alle 14 Tage eine Ubersetzung aus dem Lateinischen ins Deutsche, die Hälfte der schriftlichen Arbeiten waren Klassenarbeiten. Gelegentlich gram- matische Wiederholungen.

Französisch. 4 Std. In a Oberlehrer Dr. Meyer, in b Oberlehrer Dr. Krüger. Plötz, Schulgrammatik, Lektion 1— 29 und das Wichtigste aus der Lehre von den Zeiten, Moden und Fürwörtern wurde wiederholt. Gelesen wurde aus Kreyssig, Trois Siècles etc.: Introduction.