— 9—

7. Mathematik. 5 Std. Professor Grebe. I. Geometrie und Trigonometrie. Sphärische Trigono- metrie. Analytische Geometrie der Ebene, I. Teil. Lehrbücher von Koppe; Logarithmentafel von Gauss.

II. Arithmetik und Algebra. Von Maximis und Minimis. Arithmetische Reihen höherer Ordnung. Diophantische Gleichungen, Wahrscheinlichkeitsrechnung. Lehrbücher von Koppe.

8. Physik. 3 Std. Oberlehrer Dr. Kramm. Mathematische Geographie. Die Lehre vom Schall. Mathematische Behandlung ausgewählter Abschnitte aus der Mechanik. Trappe, Schulphysik. Koppe, mathematische Geographie..

9. Chemie und Mineralogie. 2 Std. Professor Dr. Hornstein. Die Nichtmetalle und einige Leichtmetalle und deren wichtigste in der Natur vorkommende und künstlich dargestellte Verbindungen. Rüdorff, Elemente der Chemie; fornstein, kleines Lehrbuch der Mineralogie.

10. Zeichnen. Karbiner. Zeichnen nach Gipsornamenten. Projektives Zeichnen.

Obersekunda.

Klassenvorstand: In a Oberlehrer Dr. Ulrici, in b Oberlehrer Dr. Siebert. Wöchentlich 32 Stunden(ohne Turnen und Gesang). Lehrgang einjährig.

1. Religion. 2 Std. In a Prorektor Prof. Heuser, in b Oberlehrer Dr. Schantz. Der erste Korinther- und der Galaterbrief wurden gelesen und erklärt. Mitteilung der sicheren That- sachen über die Abfassung der paulinischen Briefe. Geschichte der Apostelzeit im Anschluss an die Apostelgeschichte. Das Wichtigste aus der alten Kirchengeschichte. Wiederholung früher gelernter Kirchenlieder und Bibelsprüche sowie einzelner Abschnitte des Katechismus. Hollenberg: Hilfsbuch für den evangelischen Religionsunterricht.

2. Deutsch. 3 Std. In a Oberlehrer Dr. Ulrici, in b Oberlehrer Dr. Siebert. Wiederholung und Erweiterung des Dagewesenen. Dabei kurzer Überblick über die Entwickelung der deutschen Litteratur bis zum Mittelalter. Gelesen und erklärt wurden dann aus Hopf und Paulsieks Lesebuch Litteraturproben aus der Zeit von Luther bis Klopstock, ferner eine Auswahl aus dem späteren Stoff, wie Göthes Zueignung, Chamissos Salas y Gomez u. s. w.; Schillers Jungfrau von Orleans; Göthes Hermann und Dorothea, Egmont; Lessings Minna von Barnhelm, Laokoon(nach dem Lesebuche). Gelegentliche Berücksichtigung der Metrik und Grammatik. Übungen im Disponieren, Deklamation, freier Vortrag.— In b wurde ausser den genannten Abschnitten des Lesebuchs gelesen und besprochen Schillers Spaziergang, Jungfrau von Orleans, Göthes Hermann und Dorothea, Lessings Minna von Barnhelm.

Aufsätze in a: 1) Der Lenz und seine Gäste. 2) Kunst- und Volkscpos. 3) Welchs Erinnerungen erweckt, in uns ein Besuch auf der Wartburg?(Klassenarbeit.) 4) Warum marschierte Hannibal nach der Schlacht bei Cannä nicht gegen Rom? 5) Labor non onus, sed beneficium. 6) Wie beantwortet Lessing die Frage, warum der Bildhauer seinen Laokoon nicht schreiend wie der Dichter darstellt? 7) Die Vorgeschichte zu Lessings„Minna von Barnhelm“.(Klassenarbeit.) 8) Wie die Wirtin zum goldnen Löwen ihren Gatten fand. 9) Charakteristik von Göthes Egmont. 10) Die Rückkehr eines Verschollenen.(Nach Chamissos Salas y Gomez.)

Aufsätze in b: 1¹) Vergleichung der Glocke von Schiller mit dem Schild des Achilles in Homers Ilias. 2) Das Landschaftsbild in Schillers Spaziergang. 3) Die Weser.(Klassenarbeit.) 4) Reichtum der Gaben der Pflanzenwelt. 5) Papicrenes oder eisernes Zeitalter? 6) Ferro nocentius aurum. ⁷) Eintracht macht Ystark.

2