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Obersekunda.

Klassenvorstand: In a Oberlehrer Dr. Schantz, in b Oberlehrer Dr. Grebel, von Januar an Professor Grebe. Wöchentlich 32 Stunden(ohne Turnen und Gesang). Lehrgang einjährig.

1. Religion. 2 Std. In a und b Oberlehrer Dr. Schantz. Der erste Korinther- und der Galater- brief wurden gelesen und erklärt. Mitteilung der sicheren Thatsachen über die Abfassung der paulinischen Briefe. Geschichte der Apostelzeit im Anschluss an die Apostelgeschichte Das Wichtigste aus der alten Kirchengeschichte. Wiederholung früher gelernter Kirchenlieder und Sprüche sowie einzelner Abschnitte aus dem Katechismus. Hollenberg, Hiltsbuch für den evangelischen Religionsunterricht.

2. Deutsch. 3 Std. In a Oberlehrer Dr. Schantz, in b Dr. Peters. Gelesen und erklärt wurden in a aus Hopf und Paulsieks Lesebuch Litteraturproben aus der Zeit von Luther bis Klopstock, Schillers Eleusisches Fest, Spaziergang, Jungfrau von Orleans. Göthes Hermann und Dorothea, Lessings Minna von Barnhelm. Gelegentliche Berücksichtigung der Metrik und Grammatik. Übungen im Disponieren, Deklamation, freier Vortrag.— In b wurden gelesen(in der Klasse oder zu Hause) und besprochen Litteraturproben aus der Zeit von Luther bis Klopstock, Lessings Abhandlung über die Fabel, Minna von Barnhelu, Philotas, Herders Cid, Göthes Egmont, Hermann und Dorothea, mehrere Gedichte Göthes, Schillers Spaziergang, Herkulanum und Pompeji, Jungfrau von Orleans.

Aufsätze in a: 1) Wie die Alten sungen, so zwitschern die Jungen. 2) Ein Ausflug nach dem Hanstein. 3) Das glückhafte Schiff von Zürich.(Schulaufsatz.) 4⁴) Übermut thut niemals gut. 5) Aus welchen Gründen verfolgten die römischen Kaiser die Christen? 6) Welchen Einfluss übt die Armut auf den Menschen aus? 7) Der Ackerbau und sein Einfluss auf die Kultur 8) Inhalt der ersten zwei Gesänge aus„Hermann und Dorothea.“(Schulaufsatz.) 9) Die Verhandlungen in Rom vor dem Ausbruch des zweiten Bürgerkrieges. 10) Die Vorfabel in Lessings„Minna von Barnhelm.“(Schulaufsatz.)

Aufsätze in b: 1) Was ist von dem Lobe der goldenen Mittelstrasse zu halten? 2) Der Mensch im Kampfe mit der Natur.(Schulaufsatz.) 3) Just, Tellheims Diener. ⁴) Die beiden Scipionen. 5) Das Kind der Sorge. 6) Eintracht macht stark.(Schulaufsatz) 7) Die Verhältnisse in den Niederlanden nach Göthes Egmont. 8) Erfinden und entdecken. 9) Die Herzöge unter Heinrich I. und Otto I.(Schulaufsatz.) 10) Vorteile des Aufenthaltes in einer grossen Stadt.

3. Latein. 5 Std. In a Oberlehrer Dr. Schantz, in b Oberlehrer Dr. Siebert. Ausgewählte Abschnitte aus Ovids Metamorphosen, B. IV, VI, VII; Caes., b. civ., I; Ubersetzungen nach Süpfle, I. Wiederholung der Formenlehre und Syntax, nach Moiszisstzig. Wöchentlich ein Exercitium oder Extemporale.

4. Französisch. 4 Std. In a und b Oberlehrer Dr. Grebel, von Januar an Dr. Danker. Plötz Schulgrammatik: Lekt. 58— 69 nach vorausgegangenen Wiederholungen aus Lekt. 1—57. Aufsätze, häusliche und Klassenarbeiten. An das Lesen von Abschnitten aus Kreyssig: Trois siècles etc. schlossen sich Sprechübungen.

Aufsätze: 1) Les Horaces et les Curiaces. 2) Solon et Crésus. 3) Pépin le Bref. 4) Frédéric le Grand et le page..

5. Englisch. 3 Std. In a Prorektor Professor Heuser, in b Oberlehrer Dr. Grebel, von Januar an Dr. Danker. Ergänzende Wiederholung des auf den vorhergehenden Stufen behandelten grammatikalischen Stoffs nach Zimmermanns Grammatik. Gelesen wurden ausgewählte Stücke

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