Schiller, Maria Stuart.— Grillparzer, Sappho. Goethe, Aus meinem Leben(Hauslektüre).— Freytag, Soll und Haben(Hauslektüre).— Lesebuch.

Französisch.

Aufsätze: 1) Les présents des gnomes.(Inhaltsan- gabe.)“*) 2) Exposition de Mlle. de la Seiglière.“*) 3) Les combats dans la Forét d' Argonne. Lesestoff: Aus Ploetz, Manuel.(La Fontaine, André Chénier, Béranger, Sandeau. Ségur, Thiers, Erckmann- Chatrian.)— Choix de nouvelles modernes I.

Englisch.

Aufsätze: 1) What does Coleridge remember of his School-days in his Poem„Frost at Midnight“?**) The Mahrattas in India. 3) Sir Ralph the Rover and the Inchcape Bell.)“*

Lesestoff: Aus Herrig-Förster, Englisch Authors (Wordsworth, Coleridge, Southey, Byron, Burns, The Chevy Chase, Kingsley, Addison.)— Macaulay, Lord Clive(Reformausgabe).

Untersekunda.

Deutsch:

Aufsätze: 1) a: Ein Ferientag. b: Die Ereignisse im ersten Aufzuge von Uhlands Ernst, Herzog von Schwaben, in ihrer natürlichen Reihenfolge. 2) a: Worauf be- ruht die besondere Stellung Europas unter den Erd- teilen?“*) b: Ernst und Werner in Uhlands Drama Ernst, Herzog von Schwaben.“**) 3) a: Die Be- drückung der Schweiz durch die Landvögte.“**) b: Die Erlebnisse Jakob Grimms zur Zeit der französischen Fremdherrschaft.“*) 4) Thema mit bezug auf den Weltkrieg nach eigner Wahl. 5) Gliederung und Gedankengang von Schillers Lied von der Glocke.“**) 6) Weihnachten 1914. 7) Was tut in Schillers Wil- helm Tell das Volk zur Befreiung der Schweiz?**)

Lesestoff: Uhland, Ernst Herzog von Schwaben(b). Schiller, Lied von der Glocke. Wilhelm Tell.— Aus der Dichtung der Befreiungskriege.— Kriegs-

aufsätze. Kriegslieder. Kleist, Hermannschlacht. Französisch. Lesestoff: Monod, Allemands et Francçais.— Aus dem

UÜbungsbuch. Englisch:

Lesestoff: Seamer, Shakespeare's Stories. Life of Nelson.

(a) Southey,

**) Klassenarbeiten.

Vom evangelischen Religionsunterricht waren im Sommer keine Schüler, im Winter 51 Konfirmanden befreit.

Vom Freihandzeichnen war kein Schüler befreit.

Am Linearzeichnen beteiligten sich Ostern In O IIIb 22(85%), in OIIIa 5(23%), „ UIIb 16(47%),„ UIIa 9(280%), „ OII 12(40%),„ UI 11(100%), „ 01 0(0%) Schüler.

1914:

Turnen. Die Anstalt besuchten im Sommer 496, im Winter 435 Schüler. Von diesen waren befreit

e urzen Vcveneen terhuine auf Grund urzt lichen Zeugnisses: im S. 15, im S. 4, im S. 9, im W. 11, im W. 5. im W. 8, aus anderen Grün- den: im S.—, im 8.—, im 8.—, im W.—, im W.—. im W.—. zusammen im S. 15, im S. 4, im S. 9, im W. 11, im W. 5, im W. 8, also von der Ge- samtzahl der Schüler: im S. 3%, im S. 0,8%, im S. 1,8%, im W. 2,5%, im W. 1,2%, im W. 1,8%.

Baden und Schwimmen. In dankenswerter Weise hatte die Stadt auch für das Jahr 1914 wieder eine an- sehnliche Summe(17500 Mark) in den Haushaltsplan eingestellt, um den Schülern der städtischen Schulen die Benutzung des Flußbades in der Fulda zu ermäßigten Preisen zu ermöglichen. Von dieser Gelegenheit wurde viel Gebrauch gemacht. Es beteiligten sich am Baden und Schwimmen 287, also 58% unserer Schüler.

Lateinunterricht wird planmäßig an Schüler der drei Oberklassen in drei Abteilungen mit je zwei Stunden erteilt. Im ablaufenden Schuljahr waren im Sommer in der 1. Abteilung 14 Obersekundaner, in der 2. Ab- teilung 0 Unterprimaner, in der 3. Abteilung 5 Ober- primaner vorhanden. Im Winter nahmen am Unterricht der 1. Abteilung 4 Obersekundaner teil. Die 2. und 3. Abteilung hatte keine Schüler.

Lehrstoff: In der 1. Abteilung: Aus Ostermann- Müller-Michaelis, Ausgabe C für Reformschulen: Dekli- nation und regelmäßige Konjugation. In der 3. Abteilung: Grammatische Wiederholungen. Lesestoff: Aus Ovid, Metamorphosen. Camphausen.