C. Übersicht über den während des Schuljahres 1914 erledigten Lehrstoff.

a) Die Lehrstoffverteilungspläne der einzelnen Klassen entsprechen den amtlichen Lehrplänen und Lehr- aufgaben für die höheren Schulen vom Jahre 1901.(Halle, Buchhandlung des Waisenhauses.)

b) Aufsätze und Lesestoff im deutschen und fremdsprachlichen Unterricht der Prima und Sekunda.

Oberprima. Deutsch.

I. Aufsätze:*) 1) Wie verhält sich das Sprichwort„Jeder

ist seines Glückes Schmied“ zu dem Schillerschen Ge- dichte„Das Glück“? 2) Herder spricht die Hoffnung aus, daß sein Aufsatz über Shakespeare den Gesichts- punkt verändert und das Bild des Dichters in ein volleres Licht stellt. Wird diese Hoffnung erfüllt?**) 3) Wie verändert der Krieg schon beim Ausbruch das Leben äußerlich und innerlich?(Reifeprüfungs- arbeit).

Lesestoff: Schillers Jugenddramen.— Aufsätze von Herder.

Französisch.

Aufsatz: L'action dans les Femmes savantes de Molière.

Lesestoff: Aus Ploetz, Manuel.— Molière, Les Femmes savantes. Ausgabe von Larson.(Paris, Hachette et Cie.)

Englisch. Aufsatz: The Chevy Chase.*)

Lesestoff: Aus Herrig-Förster. Englisch Authors. (Bacon, Milton, Goldsmith, Gray, Percy.)

Unterprima.

Deutsch.

Aufsätze: 1) Rüdeger von Bechlarn— eine tragische Gestalt. 2) Wagners Meistersinger— eine Dichtung des Kampfes zwischen Natur und Regeln.“) 3) Thema mit bezug auf den Weltkrieg, nach eigner Wahl. 4) Nichtswürdig ist die Nation, die nicht ihr alles freudig setzt an ihre Ehre.“*) 5) Not entwickelt Kraft. 6) Die Umbildung der Parabel von den drei Ringen in Lessings Nathan dem Weisen.“*)

Lesestoff: Proben aus derlehrhaften Dichtung und Prosa, aus den Volksliedern und Volksbüchern, aus Luther, Hutten, Hans Sachs, Fischart, Opitz, Logau, Fleming, Gryphius, Dach, den Kirchenliederdichtern und Grim- melshausen. Oden von Klopstock. Lessing, Minna von Barnhelm(Wiederholung), Emilia Galotti, Nathan der Weise, Proben aus den Briefen, die neueste

Literatur betreffend, aus der Hamburgischen Drama- turgie und dem Laokoon. Aufsätze über Weltkrieg und deutsche Organisation. Kriegsdichtung. Aus- wahl aus Heinrich von Kleist.

Französisch. Aufsätze: 1) Le crime d'Oedipe. 2) Contenu de Phèdre. 3) Mort d'Hector. 4) Nacherzählung eines deutschen Textes.**) 5) Premier Acte de Hernani. Lesestoff: Aus Ploetz. Manuel(Racine).— V. Hugo, Hernani.— Daudet, Tartarin& Mérimée, Colomba (Privatlektüre).

Englisch.

Aufsätze: 1) The Exposition in Shakespeare's Mac- beth.*) 2) The Apparitions in the Witches' Cavern.**) 3) The Reformation in England.**) 4) The Regular Englisch Drama before Shakespeare.

Lesestoff: Aus Herrig-Förster, Englisch Authors (Thackeray, Macaulay, Addison, Th. Moore, Byron. Burns).— Shakespeare, Macbeth.— Aus Wershoven, England.

Obersekunda.

Deutsch.

Aufsätze: 1) Welche Empfindungen erweckt in uns der Untergang eines Staates? 2) Wie wird das Volk in Goethes Egmont geschildert?**) 3) Welche sittlichen Wirkungen hat der gegenwürtige Krieg in unserem Volke gezeigt? 4)(Zur Auswahl) a. Michelan- gelos Pietà und Kriemhild an der Leiche Siegfrieds auf dem Bilde von Zick.— Vergleich. b. Was sehen wir auf dem Bilde von Zick? c. Kriemhild an der Leiche Siegfrieds. 5)(Zur Auswahl) a. Was lernen wir aus den Gracchischen Reformversuchen? b. Wie entwickelt sich Sapphos Charakter in Grill- parzers gleichnamigem Drama? c. Ist der ewige Friede wünschenswert und möglich? 6) Weshalb sind die Engländer die verächtlichsten unserer jetzigen Gegner?**⁴)

Lesestoff: Das Nibelungenlied im Urtext.— Hebbels Nibelungen.— Gudrun(im Auszug).— Parzival (Inhalt).— Walther von der Vogelweide.— Einige Novellen von K. F. Meyer.— Goethe, Egmont.—

*) Die Zahl der Aufsätze entspricht nicht überall den Vorschriften, da infolge des Krieges viele Störungen

*) Klassenarbeiten.

des Unterrichts vorkamen. Die Oberprima wurde am 8. August geschlossen, da kein Schüler mehr vorhanden war.