C. UÜbersicht über den während des Schuljahres 1913 erledigten Lehrstoff.

a) Die Stoffverteilungspläne der einzelnen Klassen entsprechen den amtlichen Lehrplänen und Lehraufgaben für die höheren Schulen vom Jahre 1901.(Halle, Buchhandlung des Waisenhauses.)

b) Aufsätze und Lesestoff im deutschen und fremdsprachlichen Unterricht der Prima und Sekunda.

Oberprima. Deutsch.

I. Aufsätze: 1)„Die Räuber“ und„Kabale und Liebe“

I. Aufsätze: 1) The Last Hour of Dr. Faustus.

als Anklagedramen.*) 2) Das Energiegesetz und seine Bedeutung für die moderne Naturwissenschaft. 3) Hof- leben unter Ludwig XIV. Nach den Briefen der Frau v. Sevigné.*) 4) Philipp II. als Urbild eines Despoten. 5) 1813— 1913.(Ein Vergleich.) 6) Schillers Kultur- ideal.“) 7) Ottokar und Rudolf.(Eine vergleichende Charakteristik.)“) 8) Rousseaus Einfluß auf Schiller und Goethe.*)

Lesestoff: Schiller, sämtliche Dramen. Kulturphiloso- phische Gedichte. Uber naive und sentimentalische Dichtung.— Goethe, Gedichte und Briefe in biogra- phischer Reihenfolge. Götz, Clavigo, Egmont, Iphigenie, Faust, Werther.— Kleist, Prinz von Homburg. Her- mannsschlacht.— Grillparzer, Sappho. Des Meeres und der Liebe Wellen. König Ottokars Glück und Ende. Weh dem, der lügt!— Hebbel, Agnes Bernauer. Maria Magdalena. Gyges und sein Ring.— Ibsen, Rosmers- holm. Volksfeind. Lyrik Mörikes, Kellers und K. F. Meyers. Französisch.

Aufsätze: 1) Episode de Colomba. 2) Le dénouement de„Tartufe“. 3) Vie de Voltaire.“) 4) Décrivez la „Kermesse flamande“ de Teniers. 5) Tartarin, chasseur de lion.*) 6) Développement de la civilisation humaine. 7) Nacherzählung eines Textes.“) 8) Jeunesse de Rous- seau.*)

Lesestoff: Aus Ploetz, Manuel.— Voltaire, Diderot, Rous- seau in der Auswahl von Velhagen& Klasing.— Taine, Origines de la France contemporaine. Auswahl von Renger.— Privatlektüre: Sandeau, Mlle. de la Seiglière. — Daudet, Tartarin de Tarascon.

Englisch. 2) The Death of Nelson. 3) The two Unnatural Hags in the se-

*) Klassenarbeiten,

cond Act of King Lear.*) 4) One Dandy writes to an- other about a Play seen in the Globe.“*) 5) Cordelia.

Lesestoff: Shakespeare, King Lear. Ausgewählte Stücke aus Wershoven, England und Herrig-Förster, British Classical Authors. Ransome, Short Studies of Shake- speares Plots I.(King Lear). Green, Modern England (Parliament and Press).

Unterprima.

Deutsch.

Aufsätze: 1) Hagens Charakter. 2) Es ist die Rede dreierlei: Ein Lichf, ein Schwert und Arzenei.*) 3) Wie beweist Luther die Notwendigkeit der Errichtung von Schulen?*) 4) Es soll der Sänger mit dem König geh'n. Inwiefern tritt dieser Gedanke uns sonst bei Dichtern entgegen? 5) Not entwickelt Kraft. 6) Weshalb muß das Sprichwort„Der Apfel fällt nicht weit vom Stamme“ mit Vorsicht angewandt werden?*) 7) Jouffroy's Ab- handlung„De la Philosophie et du Sens commun“ (Gliederung und Gedankengang). 8) Lessings Emilia Galotti in ihrer Bedeutung für den Dichter und für die deutsche Literatur.*)

Lesestoff: Proben aus Luther, Hutten, Hans Sachs, Fischart, aus Volksliedern, ferner aus Opitz, Dach, Fle- ming, Logau, Gryphius, Grimmelshausen, Haller, Hage- dorn, Gellert, Kleist, Gleim, Gottsched.— Oden von Klopstock und Proben aus dem Messias.— Lessings Minna von Barnhelm(Wiederholung), Emilia Galotti und Nathan der Weise.— Proben aus den Briefen, die neueste Literatur betreffend, aus der Hamburgischen Dramaturgie und dem Lacokoon. Einige Freundschafts- und Familienbriefe Lessings.

Französisch. Aufsätze: 1) Racontez, en prose, les Animaux malades de la Peste de La Fontaine. 2) Les trois rameaux verts.“) 3) Conjuration de Fiesque.*) 4) Faites connaitre les principaux voyages et les grandes découvertes ma- ritimes à la fin du quinzième siècle et au commencement