II.
III.
I
II
III.
Lesestoff. Schiller, Tell; Jungfrau von Orleans; Glocke. — Dichter der Befreiungskriege.
Kürzere Ausarbeitungen: 1) Französisch: Welche Fehler und welche Vorzüge hebt G. Monod bei dem deutschen Heere hervor? 2) Physik: Über Chladnische Klangfiguren. 3) Naturbeschreibung: Chlorophyllkörper und Stärkekörner. 4) Chemie: Einige Versuche mit Kohlendioxyd. 5) Physik: Ladung eines Elektroskops durch Influenz. 6) Französisch: Die Schlacht bei den Pyramiden. 7) Chemie: Das Verhalten von Schwefel beim Erhitzen.
Französisch.
Lesestoff: Monod, Allemands et Français. Thiers, Ex- pédition d'Egypte.
Englisch. Lesestoff: Captain Marryat; The Children of the New Forest.
Untersekunda b.
Deutsch.
Aufsätze: 1) Das Alpenvorland als Schauplatz großer geschichtlicher Ereignisse. 2) Die Feuersbrunst, nach Schillers Glocke.(Klassenarbeit.) 3) Die Denkmäler Cassels. 4) Johannas Berufung.(Klassenarbeit.) 5) Es (das Glück) haßt die Treu' und keinem dient es bis ans Ende.(Klassenarbeit.) 6) Mein Lebenslauf. 7) Der preußisch-deutsche Zollverein und seine Bedeutung. (Klassenarbeit.) 8) Charakterzüge Tells.(Nach dem 1. Auftritt des Dramas.) 9) Wie begründet Stauffacher in der Rütliszene die Berechtigung der Schweizer zur Erhebung?(Klassenarbeit).
Lesestoff: Schiller, Tell; Jungfrau von Orleans; Glocke. — Dichter der Befreiungskriege.)
Kürzere Ausarbeitungen: 1) Französisch: Was er- fahren wir über Daniel Eyssette im ersten Kapitel von Le petit Chose? 2) Erdkunde: Klima und Vegetations- erzeugnisse der Pyrenäen-Halbinsel. 3) Deutsch: Was erfahren wir von Bertrand über die Lage Frankreichs? 4) Physik: Die elektrische Induktion. 5) Geschichte: Die Schlacht bei Belle-Alliance. 6) Chemie: Die Her- stellung des Leuchtgases. 7) Englisch: Der Tower in London. 8) Naturbeschreibung: Die Nahrungsmittel des Menschen.
Französisch. Lesestoff: Daudet, Le petit Chose.
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II
III.
Englisch. Lesestoff: London Old and New.(Ausg. von Klapperich).
Untersekunda c.
Deutsch.
I. Aufsätze: 1) Welche Bilder aus dem staatlichen Leben
enthält das Lied von der Glocke? 2) Die Ursachen der französischen Revolution(Nach Sybel).(Klassen- arbeit.) 3) Der brave Mann denkt an sich selbst zu- letzt. 4) Die Grundzüge der deutschen Reichsverfas- sung(Klassenarbeit). 5) Der Gang der Verhandlungen auf dem Rütli. 6) a. Die Tätigkeit Friedrich des Großen
auf wissenschaftlichem Gebiet. b. Wie rechtfertigt Tell. sein Wort:„Der Starke ist am mächtigsten allein“ (Klassenarbeit). 7) Das Meer, der Feind und Freund des Menschen. 8) Wie erklärt sich Kassandras ver- zweiflungsvoller Ausruf:„Nur der Irrtum ist das Leben, und das Wissen ist der Tod“. 9)(Klassenarbeit.)
Lesestoff: Schiller, Tell, Glocke. Barnhelm.
Lessing, Minna von
Kürzere Ausarbeitungen: 1) Französisch: Cäsar und Vercingetorix. 2) Deutsch: Die deutschen Linienschiffe. 3) Chemie: Die Einwirkung von Natrium auf Wasser. 4) Deutsch: Die erste große Fernfahrt des Grafen Zep- pelin. 5) Französisch: Die Hinrichtung Ludwig XVI. 6) Das Brechungsgesetz und seine Nachprüfung durch den Versuch. 7) Englisch: Edwards Abenteuer mit den beiden Räubern(Nach Marryat, The Children of the New Forest).
Französisch.
Lesestoff: Duchassing, Récits d'histoire de France
(Weidmann).
Englisch.. Lesestoff: Marryat, The Children of the New Forest (Renger).
Vom evangelischen Religionsunterricht waren im S.
0 Schüler, im W. 39 Konfirmanden befreit.
Vom Zeichnen waren während des ganzen Schuljahres
3 Schüler befreit..
Am Linearzeichnen beteiligten sich Ostern 1909 in
O IIIa 16(80%), in OIIIb 16(80%), in OIIIc 15(75%), in UIIa 23(72%), in UIIb 16(50%), in UIIc 18(60%), in O0 II 8(33%), in UI 5(29%), in OI 5(38%); Micha- elis 1909 in O IHHIa 11(55%,), in O IHIIb 13(62%), in