Naturbeschreibung: 2 Std. w.

Klassenlehrer:

Religion: 2 Std. w.

an der Wandtafel und in Heften. In a: Obl. Dr.

Koniecki; in b: Prof. Dr. Pohler.

Mathematik: 6 Std. w. a) Arithmetik. 3 Std. w.:

Grundrechnungen mit absoluten Zahlen und Ein- führung der positiven und negativen Gröfsen. Lehre von den Proportionen. Gleichungen ersten Grades mit einer Unbekannten, nach Matthiessen. Aufgaben aus dem bürgerlichen Leben und dem sogenannten kaufmännischen Rechnen. b) Planimetrie. 3 Std. w.: Ergänzende Wiederholung der Lehre von den Parallelogrammen. Kreislehre. Sätze über die Flächen- gleichheit der Figuren. Berechnung der Fläche gerad- liniger Figuren, nach Uth-Frana. Konstruktionsauf- aufgaben. 14tägig abwechselnd Haus- und Klassen- arbeiten in Arithmetik und Planimetrie. In a: Obl. Hintz; in b: Obl. Schröder.

Im Sommer: Pflanzen- kunde. Beschreibung und Vergleichung von Pflanzen mit verwickelterem Blütenbau und von einigen Sporen- pflanzen. Im Anschlufs hieran Erweiterung und Ver- tiefung der morphologischen und biologischen Begriffe. Die wichtigsten Familien der Blütenpflanzen. Über- sicht über das natürliche System. Übungen im Be- stimmen. Bail, Botanik II. Im Winter: Tierkunde. Gliedertiere mit besonderer Berücksichtigung der In- sekten und ihrer Ordnungen. Bail, Zoologie Il. Übungen im schematischen Zeichnen. In a: Obl. Hintz; in b: Obl. Schröder.

Zeichnen: 2 Std. w. Zeichnen nach Gefälsen, Geräten

und einfachen Naturformen, vorbereitet durch per- spektivisches Zeichnen nach Holzkörpern. Übung im Treffen von Farben nach Herbstlaub, Schmetterlingen, Stoffen und Fliesen. Skizzieren und Zeichnen aus dem Gedächtnis. In a und b: Zeichenlehrer Allwohl.

Sekunda.

In a: Herr Obl. v. Hanxleden; in b: Herr Prof. Dr. Hoebel.

Das Reich Gottes im Neuen Testa- mente. Lesen und Erklärung entsprechender bibli- scher Abschnitte nach Völker-Strach, eingehende Be- sprechung der Bergpredigt und der Gleichnisse. Re- formationsgeschichte im Anschlufs an ein Lebensbild Luthers. Sicherung der Kenntnis des Katechismus und des bisher angeeigneten Spruch- und Lieder- schatzes. In Verbindung mit der Wiederholung der früher erlernten Lieder kurzer Abriſs der Geschichte des evangelischen Kirchenlieds. In a: Obl. Ripcke; in b: Obl. Dr. Koniecki.

Deutsch: 3 Std. w. Lesen von Prosastücken und be-

sonders von Gedichten aus dem deutschen Lesebuche von Hopf und Paulsiek, Abteilung für Tertia und Unter-

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„Londons.

sekunda(bearbeitet von Foss), insbesondere Schiller- sche Gedichte. Uhlands Ernst, Herzog von Schwaben. Auszüge aus der Odyssee in der Übersetzung von Hubatsch. Belehrungen über die persönlichen Ver- hältnisse der Dichter sowie über die poetischen Formen und Gattungen. Auswendiglernen und Vortragen von Gedichten. Ablaut, Umlaut, Brechung. Das Wichtigste aus der Wortbildungslehre. Alle 4 Wochen ein Auf- satz, darunter in jedem Vierteljahre ein Klassenauf- satz. In a: Obl. Zergiebel; in b: Obl. Dr. Ko- niecki.

Aufsätze: In a: 1) Die drei Geschichten des Herrn Witt. 2) Was erfahren wir aus den Meistersprüchen in Schillers Lied von der Glocke? 3) Die Erfindung der Buchdruckerkunst.(Klassenaufsatz.) 4) Das Ende der Ernte. 5) Welche Bilder aus dem menschlichen Leben entwirft Schiller im Liede von der Glocke? (Klassenaufsatz.) 6) Die Schicksale Ernsts von Schwa- ben bis zu seiner Achtung(nach Uhlands Drama). 7) Treue um Treue(nach Uhlands Drama Ernst, Herzog von Schwaben).(Klassenaufsatz.) 8) Was verhilft dem Ritter in Schillers Kampf mit dem Drachen zum Siege? 9) Die Sigfridsage. 10) Odysseus bei den Phäaken. Ackasrnufae

In b: 1) Weshalb tötet der König in»Des Sängers Fluch⸗ den einen Sänger? 2) Ingo v. Ingersleben und der Taucher, zwei Gestalten aus dem Ritterleben. (Ein Vergleich.) 3) Die Drachennot und des Drachen Tod.(Aus»Der Kampf mit dem Drachen.«)(Klassen- aufsatz.) 4) Gründe und Veranlassung des dreifsig- jährigen Krieges. 5) Die Bundesverbrüderung auf dem Rütli.(Klassenaufsatz.) 6) Das Tierleben im Hlerbste. 7) Odysseus verlälst Ogygia.(kKlassen- aufsatz.) 8) Der Wert der Gesundheit. 9) Das Land der Phäaken. 10) Herzog Ernsts Achtung.(Klassen- aufsatz.)

Kürzere Ausarbeitungen: In a: 1) Englisch: Mac- beth. 2) Erdkunde: Die Gebirge zwischen Erzgebirge und Glatzer Gebirgskessel. 3) Deutsch: Schilderung einer Feuersbrunst. 4) Naturbeschreibung: Die weiſse Seerose. 5) Physik: Die Bestimmung des spezifischen Gewichtes des Bleis. 6) Französisch: Nach der Schlacht. 7) Physik: Beschreibung der Luftpumpe. 8) Deutsch: Wie kommt es zum Bruche zwischen Ernst. und Konrad? 9) Erdkunde: Der Schwarzwald. 10) Englisch: Die Schlacht bei Bannockburn. 11) Fran- zösisch: Die pestkranken Tiere. 12) Naturbeschrei- bung: Die Quallen.

In b: 1) Französisch: Nach der Schlacht. 2) Ge- schichte: Entdeckungen und Eroberungen der Spanier in Amerika. 3) Naturbeschreibung: Die Knabenkrautge- wächse, besonders die Vanille. 4) Deutsch: Wie voll- zog sich die Germanisierung Schlesiens? 5) Englisch: Dankbarkeit. 6) Physik: Die Bestimmung des spezifi- schen Gewichts fester und flüssiger Körper. 7) Fran- zösisch; Die Abreise der beiden Kinder von Pfalzburg. 8) Physik: Die Saug- und Druckpumpe. 9) Erdkunde: Das Kaiser-Wilhelmsland. 10) Englisch: Die Gründung 11) Naturbeschreibung: Die Korallen, be- sonders die Edelkoralle. 12) Deutsch: Penelope sieht ihren Gemahl wieder.

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