UIb:
. Wie wird Macbeth zum Königsmörder? . a. Eine Fieskoaufführung im Staatstheater.
. Thema nach Wahl. . a. Die Grenzen zwischen bildender Kunst und
(Kl.-A.)
b. Zehn Minuten Pause im Kasseler Staatstheater. (H.-A.)
. a. Die Vereinigten Staaten als wirtschaftliche Welt-
macht.
b. Welche Mittel wendet Marquis Posa an, um seine Pläne zu verwirklichen?
c. Meine Rundfunkanlage.(Kl.-A.)
. a. Was verdankt Goethe seinem Aufenthalt in
Leipzig?(Kl.-A.) b. Die Entstehung der Vereinigten Staaten von Amerika.
. Ein freigewähltes Thema aus der Privatlektüre.
(H.-A.)
. Albrecht Dürers„Vier Apostel“. Der Versuch einer
Deutung des Gemäldes.(H.-A.)
. a. Das dramatische Problem in Lessings„Minna
von Barnhelm“.(Kl.-A.)
b. Die gesellschaftlichen Zustände nach dem Siebenjährigen Krieg.(Nach Lessings„Minna von Barnhelm“.)(Kl.-A.)
c. Lessings„Minna von Barnhelm“ als vater- ländische Dichtung.(Kl.-A.)
d. Das komische Element in Lessings„Minna von Barnhelm“.(Kl.-A.)
(H.-A.)
Dichtung nach Lessings„Laokoon“. Der Ver- such einer kritischen Darlegung.(Kl.-A.)
b. Stefan Georges„Jahr der Seele“. Der Versuch einer Deutung des Kunstwerkes.(Kl.-A.)
. a. Die Eigentümlichkeiten der lyrischen Form in
Storms„Dämmerstunde“ und Schürers„Abend- lied“.(Kl.-A.)
b. Max Liebermanns„Reiter und Reiterin“ als impressionistisches Kunstwerk.
c. Die Bedeutung des Erdöls für die Weltwirtschaft. (Kl.-A.) 3 d. Die Bedeutung von Kohle und Eisen für die
Weltwirtschaft.(Kl.-A.)
. a. Die Wesensart des Sturmes und Dranges soll
an einer dramatischen Jugenddichtung Goethes oder Schillers nachgewiesen werden.(Kl.-A.) b. Goethes„Götz von Berlichingen“ als geschicht- liches Drama. Eine grundsätzliche Darlegung der Probleme geschichtlicher Dichtungen.(Kl.-A.) c. Schillers Religiosität. Nach seinem Jugend-
drama„Die Räuber“.(Kl.-A.) . a. Der Staatsgedanke in Schillers„Don Carlos“. (Kl.-A.) b. Japan und England. Ein Vergleich.(Kl.-A.) c. Nord- und Südchina. Ein Vergleich.(Kl.-A.)
. Goethes„Werther“ als„empfindsame“ Dichtung.
(Kl. A.)
OIIb:
OIIc:
UIIa:
1.
90
1. Die Vorgeschichte des Majors v. Tellheim.(Kl.-A.)
. a. Walthers Natur- und Minnelieder.
. Ein Kulturfilm:
. Die Eigenart des griechischen Theaters. . Freies Thema. . Uber die Herkunft der deutschen Sprache.(Kl.-A.) . a. Ein Spaziergang im Herbst.
Das Hildebrandslied.(Kl.-A.)
. Die Vorgeschichte zu Sophokles'„König Odipus“
(Kl. A.)
. Welches ist die mächtigste Waffe des Menschen:
Schwert, Feder oder Zunge?(H.-A.)
. Die Wandlung im Charakter Antigones, nach Sophokles' Drama.(H.-A.) . a. Die Großstadt.(Kl.-A.)
b. Der Charakter Brunhilds.(Kl-A.)
. Der fröhlichste und der traurigste Tag im Leben
Rüdigers.(H.-A.)
(Kl.-A.)
b. Der Humor in Walthers Dichtung.(Kl.-A.)
c. Das Leben des fahrenden Sängers, nach Walthers
Gedichten.(Kl. A.)
a. Moderne Erfindungen und ihre Wirkung auf die Gegenwart.
b. Gedanken über Ozeanflüge.
c. Kasseler Siedlungen.(IH.-A.)
Wie Thor seinen Hammer zurückgewann(nach der Edda).(Kl.-A.)
. König Odipus und seine Umgebung, nach Sophokles'
„König Odipus“.(Kl. A.)
. Beherrscht der Mensch die Natur?(H.-A.) . Das Verhältnis zwischen Kreon und seinem Sohne
(H.-A.) das Paradies
Hämon in Sophokles'„Antigone“. „Die Schweiz,
Europas“.(H.-A.)
.Das Verhalten der Königsbrüder gegenüber Kriem-
hild, nach dem Nibelungenlied.(H.-A.) . Walthers schönstes Gedicht.(Kl.-A.) . Aus Walthers Leben.
. Kriegsblind.(Kl.-A.)
.Das Auto im Straßenbild.
c. Der Frübling— ein Befreier.
ρ ☛ H
(Kl.-A.) (H.A.)
(II.-A.) b. Eine Viertelstunde im Eisenbahnwagen IV. Klasse.(H.-A.)
. Th. Birt, Römische Kulturgeschichte: VII. Gottes-
dienst und Glaube.(Bericht)(Kl.-A.)
. a. Vorgeschichtliche Funde im hessischen Landes-
museum.(I.-A.) b. Die Entstehung der Heidelberger Liederhand- schrift.(Nach Kellers Hadlaub.)(H.-A.) . Die Lage in China.(Bericht über einen Vortrag.) (H.-A.) . Frühlingstage. . Die Zeitung und ich.
(Kl.-A.)
(Kl. A.) .Das fränkische Bauerngehöft. . Das Ackerbürgerhaus.(IH.-A.)
Die Schönheiten meiner Heimatstadt.
(H. A.)
FH
(H.-A.)