C. Übersicht über den im Schuljahre 1910/1911 behandelten Unterrichtsstoff.
Die Lehraufgaben der einzelnen Klassen entsprechen den amtlichen„Lehrplänen und Lehrauf- gaben für die höheren Schulen in Preußen“.— Verlag des Waisenhauses, Halle a. S., 1901.
1. Lesestoff und Aufsätze in den Klassen Oberprima bis Untersekunda.
Oberprima. Aufsätze in a: 1) Peut-on dire que le français soit une langue essentiellement latine? 2) Le conflit
Goethes Egmont, Goethes Tasso, Schillers Braut von Messina, Goethes und Schillers Gedankenlyrik; in b: statt Lessings Nathan der Weise Kleists Prinz Frie- drich von Homburg, außerdem Goethes Hermann und Dorothea, sonst dasselbe wie in a.
Aufsätze in a: 1) Charakteristik Nathans des Weisen. 2) Was verstehen die Völker unter Freiheit? 3) Ehre verloren, alles verloren. 4) Arbeit ist des Blutes Balsam, Arbeit ist der Tugend Quell. 5) Wert der Selbstbeherrschung. 6) Wie führt Isabella die Versöhnung ihrer beiden Söhne herbei? 7) Kann uns zum Vaterland die Fremde werden?(Klassenaufsatz.) 8) Auch der Krieg hat sein Gutes.(Prüfungsaufsatz.)
In b: 1) Inwiefern hat die Metapher„Die Natur schläft im Winter“ Berechtigung? 2) Welche Khnlich- keiten bestehen zwischen Goethes„Iphigenie“ und „Torquato Tasso“? 3) Uber Goethes Lebens- und Weltanschauung nach verschiedenen seiner Gedichte. 4) Das Leben ist der Güter höchstes nicht.(Klassen- aufsatz.) 5) Reichtum, ein Segen und eine Gefahr. 6) a. Welche Kunstmittel gebraucht Goethe bei der Zeichnung von Egmonts Charakter? b. Das Dämonische in Goethes Egmont.(Klassenaufsatz.) 7) Vergleich zwischen den Charakteren Don Manuels und Don Ce- sars in Schillers„Braut von Messina“. 8) Was gab uns das Vaterland, und was sind wir ihm schuldig? (Prüfungsaufsatz.)
Französisch: Gelesen wurde aus Ploetz, Manuel de Litté-
rature française in a: Formation de la langue fran- caise, Le Cid von Corneille, L'Avare und Les Pré- cieuses ridicules von Molière, Phèdre von Racine, Fabeln von Lafontaine, Gil Blas von Lesage, Siècle de Louis XIV von Voltaire, Emile von J.-J. Rousseau, La jeune Captive von André Chénier, Don Quichotte von Florian, Histoire du Consulat et de l'Empire von Thiers; in b: Origine et formation de la langue fran- çaise, Le Bourgeois gentilhomme von Molière, Phèdre von Racine, Zafre von Voltaire, Stücke aus Rousseaus Confessions, Gedichte aus Méditations poétiques von Lamartine, La Mère de la Marquise von About. Außer- dem in a und b die Lebensbeschreibungen der be- treffenden Schriftsteller.
Deutsch: Gelesen wurde in a: Lessings Nathan der Weise, dans le coeur de Chimène. 3) L'emploi des trois
unités dans„Egmont“ de Goethe. 4) La mort d-ippo- lyte. 5) Pourquoi Gil Blas racontert-il la fable indienne au duc de Lerme? 6) La tour des rats. 7) 1813. 8) Prüfungsaufsatz.
In b: 1) Formation de la langue française. 2) Les guerres de Charles XII, roi de Suòède, jusqu'à la ba- taille de Pultawa. 3) Découvertes et inventions qui amendèrent les temps modernes. 4) Campagne de Russie. 5) Le fondeur de cloches de Breslau. 6) L'échanson de Limbourg. 7) Description d'une maison. 8) Prü- fungsarbeit.
Englisch: Gelesen wurden aus Herrig-Försters British Classical Authors in a: Stücke aus Shakespeare (Macbeth, The Merchant of Venice), Byron, Longfellow, Burke, Hume, Macaulay, Carlyle, Kipling; in b: Stücke aus Shakespeare(Jul. Caesar, Macbeth, Hamlet), Chap- man(Iliad), Pope, Darwin, Carlyle, Dickens(Dav. Copperfield), Thackeray, Thomas Hood, Macaulay, Green, Longfellow und Kipling.
Aufsätze in a: 1) The Eve of the Battle of Waterloo. 2) John Milton. 3) Foundation of the Railway System. 4) What causes have made England so rich and strong? 5) General Wolfe's Victory and Death at Quebeck. 6) The Plot of Shakespeare's „Merchant of Venice“.
In b: 1) Compare the address of Brutus to the Romans with that of Antony. 2) Macbeth’s soliloquy: „Is this a dagger?“ 3) How Straßburg fell into the hands of the French. 4) David Copperfield's life in the family of Mr. Micawber. 5) Henry Bell. 6)„The Village Blacksmith“ by Longfellow.
Unterprima.
Deutsch: Gelesen wurde in a: Sophokles' Odipustrilogie, Schillers„Braut von Messina“, Lessings„Minna von Barnhelm“ und aus dem Lesebuche von Hopf und Paulsiek für Prima Proben aus der Literatur von Luther bis Lessing, besonders Lessings Laokoon und seine Hamburgische Dramaturgie; in b: statt der bei- den letztgenannten Dramen Goethes„Iphigenie“ und Schillers„Maria Stuart“.