Voltaire, Jannot et Colin, Mignet, Coup d'Etat du 18 brumaire. Die Lebensbeschreibungen der betreffenden Schriftsteller und Dichter wurden durchgegangen. Sprechübungen im Anschluß an Gelesenes und an Vorkommnisse aus dem gewöhnlichen Leben. Gram- matische Wiederholungen. Das Notwendigste aus der Stilistik und Synonymik. In a: Dr. Bächt, in b: Adam.

Aufsätze in a: 1) Le Gant. 2) Résumé de la sep- tiéme scène du premier acte de l'Avare par Molière. 3) Précautions contre la foudre. 4) Développement

de Paris. 5) La carrière politique de Victor Hugo. 6) Bernard Palissy.

In b: 1) Vie et principaux ouvrages de Racine. 2) Remarques sur la versification française. 3) Pré- cieuses ridicules, Sc. 9(Réêsumé). 4) Avare, acte IV, scène 7, acte V, scènes 1, 2(Résumé). 5) Histoire d'un jeune héros. D'après la comédie de Sandeau „Mademoiselle de la Seiglière“. 6) Jacques Lafitte.

Englisch: 4 Std. Gelesen wurden aus The British Classical Authors by L. Herrig- In a: Macaulay(The Duke of Monmouth), Charles Lamb(King Lear), Thomas Moore (Paradise and the Peri), Gedichte von Byron und Tennyson; in b: Charles Lamb(King Lear), Macaulay (The Duke of Monmouth), Dickens(Christmas Carol), sowie verschiedene Gedichte. Wiederholung der Gram- matik. Sprechübungen über das Gelesene, Wieder- gabe des Inhaltes, Nacherzählen von vorerzählten Geschichten. Stilistische und synonymische Bemer- kungen.— Diktate, ibersetzungen, Beantwortung von Fragen, Inhaltsangaben, Aufsätze. In a: Dr. Bächt, in b: Adam.

Aufsätze in a: 1) Description of a Railway-train.

2) Christmas in Customs in England. 3) The Battle of Waterloo. 4) The Houses of Parliament in London.

1) A short Analysis of Shakespeare's„King

2) Monmouth's Landing in England. 3) New- ton when a Boy. 4) English Houses.

Geschichte: 3 Std. Geschichte der bedeutendsten welt- geschichtlichen Ereignisse vom Auftreten deutscher Stämme bis zum dreißigjährigen Kriege. Jäniche, Lehrbuch der Geschichte, II. In a: Bröcking, in b: Boekholt.

Erdkunde: 1 Std. Zusammenfassende Wiederholung der Länder Europas mit Ausnahme Deutschlands. Ver- gleichende Übersicht der wichtigsten Verkehrs- und Handelswege. Festlandskunde. In a: Dr. Bächt, in b: Boekholt.

Mathematik: 5 Std. Kubische Gleichungen, Kombinatorik, Wahrscheinlichkeitsrechnung. Die wichtigsten Sätze über Kegelschnitte in elementarer synthetischer Be- handlung. Grundlehren der darstellenden Geometrie. Sphärische Trigonometrie nebst Anwendungen auf

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mathematische Erdkunde. Lehrbuch von Thieme, II. In a: Dr. Schaefer, in b: Dr. Völker.

Physik: 3 Std. Die Lehre vom Gleichgewicht und von der Bewegung der festen, flüssigen und luftförmigen Körper. Die Lehre vom Schall. Lehrbuch von Koppe, II. In a und b: Dr. Fennel.

Chemie: 3 Std. Die Schwermetalle nach Lipp, Grundriß der Chemie; Mineralogie. Einfache praktische Ubungen im Laboratorium. Rädorff, Anleitung zur chemischen Analyse. In a: Dr. Merkelbach, inb: Dr. Schultz.

Zeichnen: 2 Std. Wie in O II. In a und b: Müller.

Oberprima. Klassenlehrer: In a: Oberlehrer Siegel, in b: Oberlehrer Bröcking.

Religion: 2 Std. Glaubens- und Sittenlehre im Anschluß an die Erläuterung der Augsburger Konfession, Artikel 1— 21. Lesen des Römerbriefes. Wiederholungen aus der Kirchengeschichte, von Liedern und Psalmen. In a: Bröcking, in b: Hofmann.

Deutsch: 4 Std. Lebensbilder Goethes, Schillers und ihrer bedeutendsten Zeitgenossen. Gelesen wurden: In a: Goethes„Hermann und Dorothea“,„Egmont“, eine Auswahl aus„Dichtung und Wahrheit“, Schillers „Braut von Messina“,„Uber naive und sentimentalische Dichtung“, Kleists„Prinz von Homburg“, Grillparzers „Sappho“, Goethes und Schillers Gedankenlyrik und Proben aus dem Lesebuche von Hopf und Paulsiek für Prima; in b: Goethes„Dichtung und Wahrheit“, „Egmont“, Schillers„Braut von Messina“, Kleists „Prinz von Homburg“, Grillparzers„Sappho“, Goethes und Schillers Gedankenlyrik und Proben aus dem Lesebuche von Hopf und Paulsiek für Prima. Freie Vorträge über selbstgewählte und gestellte Aufgaben, besonders aus der Literaturgeschichte. Häusliche und Klassenaufsätze. In a: Boekholt, in b: Hof- mann.

Aufsätze in a: 1) Inwiefern ist der erste Gesang von Goethes„Hermann und Dorothea“ das Muͤster einer Exposition? 2) Kann uns zum Vaterland die Fremde werden?(kKlassenaufsatz). 3) Gedankengang in Goethes„Mahomets Gesang“. 4) Die gute Sache stärkt den schwachen Arm.(Klassenaufsatz). 5) Die Wirkungen des Ackerbaus nach Schillers kultur- historischen Gedichten. 6) Inwiefern hat sich das deutsche Volk um die Kultur Europas verdient ge- macht?(Klassenaufsatz). 7) Was ist herrlicher als Gold? Das Licht.— Was ist erquicklicher als Licht? Das Gespräch.(Goethes Märchen von der Schlange). 8) Prüfungsaufsatz.

In b: 1) Wert und Gefahren des Reichtums. 2) Worin hat es seinen Grund, daß die Verdienste großer