aus der Kirchengeschichte, von Liedern und Psalmen. In a: Hofmann, in b: Bröcking.
Deutsch: 2 Std. Lebensbilder Goethes, Schillers und
ihrer bedeutendsten Zeitgenossen. Gelesen wurden in der Schule: In a: Schillers„Braut von Messina“ und Kleists„Prinz von Homburg“ Goethes und Schillers Gedankenlyrik und Proben aus dem Lesebuche von Hopf und Paulsiels für Prima; zu Hause: die Mehrzahl der Goetheschen und Schillerschen Dramen. In b: Einige Stücke aus Lessings„Hamburgische Drama- turgie“ und Goethes„Dichtung und Wahrheit“, Goethes „Egmont“ und Kleists„Prinz von Homburg“, Goethes und Schillers Gedankenlyrik und Schillers„Uber naive
und sentimentalische Dichtung“, Proben aus dem
Lesebuche von Hopf und Paulsiek für Prima; zu Hause: Grillparzers„Sappho“. Freie Vorträge über selbst- gewählte und gestellte Aufgaben, besonders aus der Literaturgeschichte. Häusliche und Klassenaufsätze. In a: Zimmermann, in b: Adam.
Aufsätze: in a: 1) Wie versteht es Antonius, die Römer gegen die Mörder Cäsars aufzureizen? 2) Die Nacht ist keines Menschen Freund, zu beweisen aus Shakespeares„Macheth“. 3) Warum lesen wir Zeit- schriften? 4) Welche Versuche werden gemacht Don Gesar vom Selbstmord abzuhalten?(Klassenaufsatz). 5) Weshalb fällt Frankreich Napoleon nach seiner Rückkehr von Elba von neuem zu? 6) Welche Vor- teile kann uns der Besuch des Theaters bieten? 7) Welche Unterschiede bestehen zwischen der 1. und 2. Kulturstufe, wie sie uns Schiller in seinem Spazier- gange schildert? 8) Prüfungsaufsatz.
In b: 1) Warum qdurfte nicht der bildende Künstler, wohl aber der Dichter den Laokoon schreiend dar- stellen? 2) Worin stimmen die Schicksale Iphigeniens und Johannas überein? 3) Der dramatische und der tragische Gehalt in Goethes Egmont. 4) Gottentfremdung und Gottglaube nach Goethes Gedichten„Prometheus“, „Ganymed“,„Grenzen der Menschheit“ und„Das Göttliche“. 5) Welche Segnungen hat der Ackerbau dem Menschen gebracht? 6) Worin bestehen der Wert und die Schönheiten des deutschen Vaterlandes? 7) Die grossen Eigenschaften der Hohenzollern. 8) Prüfungsaufsatz.
Französisch: 4 Std. Gelesen wurden aus Ploetz Manuel
de Littérature française: in a: Origine et formation de la langue française, ferner Auszüge aus den Werken von Racine(Phèdre), Voltaire(Henriade, Zaire), Rousseau(L'enfant capricieux, L'aqueduc, Le remords, Le concert, Premier voyage de Rousseau à Paris), Victor Hugo(Préface de Cromwell, Notre-Dame de Paris, Hernani). In b: Rousseau, Le lac de Genève, L'enfant capricieux, L'aqueduc, Le remords, Le concert; Thierry, Histoire de la conquète de 1'Angleterre, livre IV. Victor Hugo, La grand'mère, Préface de Cromwell, Notre-Dame de Paris. Beaumarchais, Monologue de Figaro. Voltaire, Zaire, Lamartine,
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Erdkunde: 1 Std.
L'isolement. Die Lebensbeschreibungen der be-
treffenden Schriftsteller wurden duréhgenommen. Grammatische Wiederholungen. Sprechübungen im Anschlufs an das Gelesene, an Tagesereignisse, über Gegenstände der Technik. Inhaltsangaben. Das Nötige aus der Stilistik und Synonymik. Diktate, Inhaltsangaben, Aufsätze. In a: Dr. Meinhoff, in b: Adam.
Aufsätze: in a: Magellan, sa vie et ses découvertes. 2) Le café. 3) Origine et formation de la langue française.(Klassenaufsatz). 4) Gutenberg et l'invention de l'imprimerie. 5) Le remords.(Klassenaufsatz). 6) Le baromètre. 7) La Saint-Barthélemy. 8) Prüfungs- aufsatz.
In b: 1) Vie et principaux ouvrages de Rousseau. 2) Le remords(d'après Rousseau, Confessions Ire partie, livre II!). 3) Construction et parties d'une maison. 4) Les Cent-Jours et Waterloo. 5) Vie de Napoléon jusqu'à son départ pour l'Italie. 6. Couronnement de Guillaume et distribution du butin après la bataille de Hastings. 7) La surprise à Wildbad. 8) Prüfungs- aufsatz.
Englisch: 4 Std. Gelesen wurden in Herrigs British
Classical Authors in a: Stücke von Shakespeare, Addison, Johnson, Swift, Fielding, Byron, Prescott, Southey, Tennyson, Hemans. In b: Shakespeares Richard II., Stücke von Irving, Prescott, Addison, Burus, Longfellow. Sprechübungen im Anschlufs an den Lesestoff. Lebensbeschreibungen der bedeutendsten englischen Dichter. Wiederholung und Erweiterung wichtiger Abschnitte der Grammatik. Das Wichtigste aus Stilistik, Synonymik und Metrik. Erweiterung des Wortschatzes. Lesen und Ubersetzen von Stücken aus dem Lese- und Ubungsbuch von Dabislar aund Boelc. Die schriftlichen Arbeiten bestanden aus Auf- sätzen, Diktaten, Fragen, Antworten auf Fragen, In- haltsangaben und Übersetzungen. In a: Direktor, in b: Barmeyer.
Aufsätze: In a: 1) The Prisoner of Chillon. 2) The Wool Industry in Yorkshire. 3) The Battle of Lepanto.
4) Antony's Address to the Romans. 5) Letter to a Friend. 6) Hamlet'’s Soliloquy„To be or not to be...“ In b: 1) Sir Richard Arkwright. 2) Contents of the first Act of Richard II. 3) How did Macbeth get the Crown of Scotland? 4) Conquest of Canada. 5) Seizure of Montezuma. 6) George Stephenson.
Geschichte: 3 Std. Die wichtigsten Begebenheiten der
Neuzeit, insbesondere der brandenburgisch-preufsischen Geschichte, vom Ende des 30 jährigen Krieges bis zur Gegenwart im Zusammenhbange ihrer Ursachen und Wirkungen. Jänicke, Lehrbuch III. In a: Zimmer- mann, in b: Bröcking.
Wiederholung der physikalischen und politischen Erdkunde Europas. Die Grundzüge der allgemeinen physischen Erdkunde. Die wichtigsten