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Vertheilung und Behandlung des Lehrſtoffs.

Der geſammte geographiſche Unterrichtsſtoff wird in drei Lehrgängen vorgetragen, von denen der erſte topiſche Erdkenntniß in der fünften und vierten Claſſe; der zweite phyſiſche Erdkenntniß in der dritten und zweiten Claſſe; der dritte politiſche Erdkenntniß in der erſten Claſſe zum Gegenſtand hat.

I. Der für topiſche Erdkenntniß beſtimmte Lehrgang beſchäftigt ſich mit der Auffaſſung aller horizontalen Raumverhältniſſe der Erdoberfläche ſowohl im Allgemeinen, als ihrer einzelnen Strecken und Puncte im Beſondern. Nach Erläuterung der nothwendigſten Grundbegriffe ſtellt er daher mit unausgeſetztem Gebrauch des Globus und der Karte fleißige ÜUbungen an im Beſtimmen und Auffaſſen

1) der abſoluten Lage nach den allgemeinen Richtpuncten für das Zurechtfinden, nämlich nach dem Aquator, den Polen und dem erſten Längenkreis;

2) der Geſtalt oder Umgränzung der einzelnen Land⸗ und Meeresräume mit ſteter Berückſichtigung der acht Himmelsgegenden und des beziehungsweiſen Größenverhalts;

3) des relativen oder wechſelſeitigen Lagen⸗ und Entfernungsverhältniſſes ſowohl ganzer Erdräume, als der bemerkenswerthen Einzelheiten zu einander.

Die Vertheilung des Lehrſtoffs an die beiden Claſſen, füͤt welche dieſer Lehrgang beſtimmt iſt, ge⸗ ſchieht folgendergeſtalt:

Die fünfte Claſſe

erhält den topiſchen Unterrichtsſtoff aus der allgemeinen Erdbeſchreibung, und übt denſelben nach den an⸗

gegebenen Geſichtspuncten an dem Globus, als dem unausgeſetzt in dieſer Claſſe gebrauchten Veranſchau⸗ lichungsmittel. Der Lehrgang der Claſſe umfaßt zwei Halbjahre, auf welche ſich der Unterrichtsſtoff alſo vertheilt:

Erſtes Halbjahr, in zwei wöchentlichen Lehrſtunden.

Begriff der Erdbeſchreibung nach Selten..§. 1. Geſtalt der Erde.....................§. 2. Eintheilung ihrer Kugelfläche(Pole, Gleicher, Längen⸗ und Breitenkreiſe)..§. 3. Abbildung ihrer Kugelfläche..................§. 4. Zurechtfindung auf der Erde; Himmelsgegenden..§. 5. Umdrehung der Erde...............§. 6. Größe der Erde.................§. 7.

Land- und Waſſervertheilung auf der Erdoberfläche.........§. 9. u. 10. Anmerk. Hierbei iſt mit aller Sorgfalt dahin zu arbeiten, daß der Schüler nach dem Globus das Verhältniß des Erdmeeres zum Erdland nach Verengung und Erweiterung, Verkürzung und Verlängerung des von beiden eingenommenen Raumes, ſowie nach den Vorſprüngen des Landes und den Einbuchtungen des Meeres noch ohne Benennung des Einzelnen ſo treu und feſt ſich einpräge, daß das gewonnene Bild ſeiner Einbildungskraft die Stelle des Globus vertreten könne. Die fünf Erdtheile nach ihren Hauptländern.............§. 11— 15 Anmerk. Außer den oben bezeichneten drei Hauptgeſichts ügli* i 1 1. beze puncten kommt hier auch noch vorzüglich die beziehungs⸗ weiſt Größe der verſchiedenen Erdräume in Betracht, und zwar um ſo mehr, als beim ſpätern unterricht der verſchiedene Maß ab der gebrauchten Einzelkarten leicht irrige Vorſtellungen über dieſen Punct veranlaſſen kann. Durch fleißig angeſtellte Vergleichungen muß der Schüler daher hier eine ſo deutliche Vorſtellung von dem Größenverhältniß der einzelnen Räume zu zander ſch aneignen, daß, wenn die abſolute Größe von irgend einem Raume dem Meileninhalt nach angegeben wird, er danach eine Menge anderer hinlänglich genau nach ſeiner Vorſtellung abſchätzen könne, und ſo das Auswendiglernen vieler ſchwer behaltbaren Zahlen theils unnöthig, theils erleichtert werde. 3