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3. Lateinisch. 10 St. Vergil Aen. lib. I. II. VI.(2 St.) Hafner. Cic. in Catil. I und II, pro Milone, Sallust. de coni. Catil.; Grammatik nach Berger§ 32 c., 44— 48, 79— 361, 362— 365 mit Auswahl. Mündliche UÜbungen nach Süpfle, Exercitien und Extempo- ralien nach Süpfle und nach Diktaten; zwei Aufsätze.(8 St.) Dieterich.

4. Griechisch. 6 St. Homers Odyss. lib. VI— XII. Herod. lib. I(mit Auswahl) und Xen. Memorab. I und II(teilweise). Grammatik nach Berger§ 124— 157 und§ 221—255 (Repetition),§ 262— 312 und 339— 396. Mündliches UÜbersetzen und Exercitien nach Böhme. Diktate. Alle 14 Tage ein Domestikum oder ein Extemporale. Berlit.

5. Französisch. 2 St. Plötz' Schulgrammatik Lektion 66— 79 nebst Repetition der früheren Lektionen. Lektüre aus Plötz' Manuel. Alle 14 Tage einThème oder ein Extem- porale. Wachenfeld.

6. Geschichte und Geographie. 3 St. Römische Geschichte nach Herbst und Geographie der auszerdeutschen Länder Europas nach Daniel. Wachenfeld.

7. Mathematik. 4 St. 1) Arithmetik: Repetition. Logarithmen. Gleichungen vom 1. Grad mit einer und mit mehreren Unbekannten und vom 2. Grad mit einer Unbe- kannten. Nach Kambly I. Beispiele nach Heis§ 61—72. 2) Geometrie: Repetition. Trigo- nometrie mit vielen Beispielen nach Kambly III. Konstruktion nach Wöckel. Monatlich eine gröszere Arbeit. Formelextemporalien. Klippert.

8. Physik. 1 St. Die mechanischen Erscheinungen der luftförmigen Körper nach Koppe 4. Abschnitt und allgemeine Repetition des 1., 2. und 3. Abschnitts. A. Heermann.

9. Hebräisch. 2 St. Formenlehre nach Gesenius und Leseübungen. Ubersetzung von Gen.— XIII. Wachenfeld.

Aufgaben für die deutschen Aufsätze.

1. Die Wurzel der Bildung ist bitter, ihre Früchte sind süsz(Chrie).

2. Rede des Catilina an seine Genossen.(Sall. Cat. 20). Gedankengang u. Beurteilung.

3. Eventus stultorum magister(Chrie).

4. Der jüngere M. Porcius Cato(nach Sall. 52 und 54).

5. Ciceros Verdienste um die röm. Republik während seines Konsulats(Klassenaufsatz).

6. Rüdegers Tod.

7. Die Einleitung zu Ciceros Rede für den Milo.

8. Die Fabel in Lessings Nathan.

9. Die Monologe der Johanna in Schillers Jungfrau von Orleaus.

10. Welche Charakterzüge Ciceros treten in dessen Rede für den Milo besonders her- vor?(Klassenaufsatz).

Untersekunda. Ordinarius: Gymnasiallehrer Bender. 1. Religionslehre. 2 St. Geographie von Palästina.— Einleitung in das alte