C. Lehrpenſa des verfloſſenen Schuljahres.

Prima.

Ordinarius: Direktor Dr. Goebel.

1. Religionslehre: 2 St. a) Kathol.: Die Glaubenslehre, nach Dreher. Breitung.— b) Evangel.: Erklärung der confessio Augustana. Das Evangelium Johannis. Pfr. Schäfer.

2. Deutſch: 3 St. Lektüre und Erklärung von Klopſtocks Oden, Herders„Cid“, Leſſings„Emilia Galotti“ und Schillers„Wallenſtein“. überſicht der Entwickelung der deutſchen Literatur vom Anfang des 16. Jahrhunderts bis auf Schiller. Korrektur der Aufſätze. Dr. Haas.

Themata zu den Aufſätzen: 1) In welchem Verhältnis zu einander ſtehen Goethe's Oden„Pro⸗ metheus“ und„Grenzen der Menſchheit“?— 2) Gehört das Bedürfnis der Freundſchaft zu den Mängeln unſerer Natur, oder ſpricht ſich in ihm eine Vollkommenheit derſelben aus?— 3) Gedankengang und Gliederung von Klopſtocks Ode„Der Zürcher See“.— 4) Über die kulturgeſchichtliche Bedeutung der Klöſter im Mittelalter.(Klaſſenarbeit.) 5) Wer in die Zukunft ſchauen will, muß rückwärts blicken.(Abiturienten⸗Aufſatz.)— 6) Der Anblick der Natur iſt für den Menſchen demütigend, aber auch erhebend.— 7) Wie weit iſt bis zum Schluß der„Piccolomini“ Wallenſteins Sturz vorbereitet?(Klaſſenarbeit.)— 8) Wie wird Wallenſtein, der rauhe Held des dreißigjährigen Krieges, von Schiller„dem Herzen menſchlich näher“ gebracht?— 9)„Der Ruhm der Ahnen iſt ein Hort der Enkel“, aber auch eine Gefahr für ſie.(Abiturienten⸗Aufſatz.)

3. Latein: a) 6 St. Sallust. de bello Jugurth. cap. 1— 76. Ciceronis orat. pro T. Annio Milone.— Exercitia domest. und scholast.(letztere nach Diktaten), ſowie mündliche Überſetzung nach Süpfle II. Abt. 2, woran ſich grammatiſche und ſtiliſtiſche Unterweiſungen anſchloſſen. Freie Aufſätze. Prof. Dr. Koerber.— b) 2 St. Horat. epod. lib. und carm. lib. I und II mit Auswahl. Einzelne Gedichte wurden memoriert. Der Direktor.

Themata für die Aufſätze: 1) a. Falso vituperatur senectus, quod careat voluptatibus.— b. Servius Tullius quo modo rerum Romanarum potitus sit.— 2) a. De Sagunto ab Hannibale expugnato.— b. Adherbal in senatum introductus quae verba fecerit, Sallustio duce enarretur.— 3)(Klaſſenarbeit.) a. De Appio Claudio pacis Pyrrhi dissuasore.— b. De Leonidae in Thermopylis morte gloriosa.— 4) a. Jugurtham hominem fuisse nequissimum.— b. Quam fabulam Ovidius de Daedalo et Icaro finxerit.— 5)(Abiturienten⸗Aufſatz.) P. Decium primo bello Samnitico rem bene gessisse.— 6) a. Epaminondam summa laude dignum habendum esse.— b. Servius Tullius qua ratione regno spoliatus sit.— 7) a. Quid Cicero in Miloniana, priusquam ad causam crimenque veniret, proposuerit.— b. De Pausania Lacedaemonio.— 8) b.(Klaſſenarbeit.) De coniuratione ad regnum restituendum Romae facta.

4. Griechiſch: 6 St. Homeri Jl. I—VII einſchl.; Demosth. oratt. Olynth. I, II, III und Philipp. I. Wiederholung einzelner Abſchnitte der Syntax. Überſetzungen aus dem Griechiſchen nach Dik⸗ taten. Der Direktor.

5. Hebräiſch: 2 St. Wiederholung der Formenlehre und der Syntax, nach Voſen. Analyſe und überſetzung von Exod. cap. 10— 21 und Judic. 1—10. Breitung.

6. Franzöſiſch: 2 St. Lektüre von Mme de Staëél: De la littérature allemande und Al. Dumas: Histoire de Napoléon(Vol. LI und XX der Bibliothek ꝛc. von Dr. Anton Goebel). Zuſammenfaſſende grammatiſche Wiederholungen, nach Knebel. Alle drei Wochen ein Extemporale. Dr. Haas.