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Obersekunda: 1. Ist jeder seines Glückes Schmied? 2. Wie stellt sich uns in„Wallensteins Lager“ das Ver- hältnis der Soldaten zu ihrem Feldherrn dar?(Klassenaufsatz.) 3. Wie charakterisiert Schiller in„Wallen- steins Tod“ die Mörder Wallensteins? 4. Wie stehen die Pappenheimer zu ihrem Kaiser, ihrem Feldherrn, ihrem Obersten? 5. Wodurch sucht der Dichter des Nibelungenliedes bei der Erzühlung der Ermordung Siegfrieds unser Mitleid mit dem Helden zu steigern?(Klassenaufsatz.) 6. Welche Motive wirken(in der 36. Aventiure des Nibelungenliedes) auf Rüdiger vor seinem Kampfe mit den Burgunden?(Klassenaufsatz). 7. Inwiefern ist Athen im peloponnesischen Kriege an sich selbst zu Grunde gegangen? 8. Welche Charakter- züge lernen wir in dem Auftritt zwischen Egmont und seinem Sekretär an dem Helden des Dramas kennen? (Klassenaufsatz.) Kähler.
Untersekunda: 1. Verdienen Arminius und Ambiorix dieselbe Beurteilung? 2. Welche Rolle spielt der junge Melchtal in Schillers„Wilhelm Tell“ bei dem Freiheitskampfe der Schweizer?(Klassenaufsatz). 3. a) Welche Empfindungen äußert Tell in seinem Monolog vor der Ermordung Geßlers? b) Welches sind die Folgen der Errettung Tells in Schillers Drama?(Klassenaufsatz). 4. Wie ist das Sprichwort„Einmal ist keinmal“ zu beurteilen? 5. Welches Bild erhalten wir im 1. Akt der„Jungfrau von Orleans“ von der Persönlichkeit des Dauphin?(Klassenaufsatz). 6. Wie sühnt in Schillers„Jungfrau von Orleans“ die Heldin ihre Schuld:? 7. Gang der Handlung in Goethes„Hermann und Dorothea“.(Klassenaufsatz). 8. Was ist von der„Ge- rechtigkeit“ der drei Kammacher(in Kellers Novelle) zu halten? Kähler.
c) Arbeiten der Abiturienten.
1. Deutscher Aufsatz.
a) Herbst 1909: Worin’ liegt die bleibende nationale Bedeutung der„Minna von Barnhelm“? b) Ostern 1910: In der Not bewährt sich der Adel der Seele.
2. Mathematische Aufgaben.
2„2 a) Herbst 1909: 1. Die Schnittpunkte der Ellipse 3— 6= 1 und der Geraden y=— 4 X+ 5,6 sind
durch Rechnung und Zeichnung zu finden. Ferner sollen die Gleichungen der Tangenten an die Ellipse in den Schnittpunkten bestimmt werden. 2. Drei Zahlen, deren Summe’s ist, bilden eine arithmetische Reihe; wird die dritte um v vermehrt, so bilden sie eine geometrische Reihe. Wie beißen die Zahlen?
(Besondere Werte: s= 45, v= 20.) 3. Die Gleichung tg x+ ctg x——— 2= O ist durch Rechnung und Zeichnung zu lösen.(Die Zeichnung soll an die vereinfachte Gleichung angeschlossen werden.) 4. Aus einer Kugel wird ein zylindrischer Kern so ausgebohrt, daß der ausgebohrte Teil aus einem geraden Zy- linder und zwei Kugelabschnitten besteht, deren Inhalte zusammen gleich dem Inhalt des Zylinders sind.
Wie groß ist die Höhe eines Kugelabschnittes, und wie groß ist der Inhalt des Restkörpers?
b) Ostern 1910: 1. Durch die vier Ecken eines Quadrates mit der Seite 2 ist die Hyperbel zu legen, deren Brennpunkte in die Mitten zweier Gegenseiten des Quadrates fallen. Ferner sind in den vier Eckpunkten des Quadrates die Tangenten an die Hyperbel zu konstruieren. Schließlich soll die Gleichung der Hyperbel aufgestellt werden. 2. Ein Staat nahm zum Bau einer Eisenbahn eine Anleihe von 56,000 000 Mark auf. Nach Verlauf von drei Jahren wurde die Bahn in Betrieb gesetzt und die Reineinnahme am Ende jedes Jahres zur Tilgung der Anleihe verwendet. Als nach weiteren sieben Jahren die Linie mit einem Kosten- aufwand von 20,000 000 Mark verlängert wurde, verdoppelte sich der jährliche Reinertrag. Wie groß war dieser, wenn nach abermals zwanzig Jahren die Anlagekapitalien getilgt waren und noch ein UÜberschuß von 5,136 000 M. verblieb?(4%.) 3. In welcher geographischer Breite und an welchem Tage steht die Sonne um 7 h 25m 1sec morgens genau im Osten 31° 144 20“ hoch? 4. Ein Blatt Papier hat die Gestalt eines Rechtecks mit den Seiten a und b. An den vier Ecken werden gleichgroße Quadrate abgeschnitten und dann die überstehenden Rechtecke aufgebogen, so daß ein Gefäß entsteht. Wie grobß sind die Seiten der Quadrate zu wählen, damit der Inbalt des Gefäbes möglichst groß wird?[Allgem. Rechnung und Konstruktion; besondere Werte: a= 8 cm, b= 5 em.]