Untersekunda.

Deutsch: Schillers Wilhelm Tell und Jungfrau von Orleans. Die Dichtung der Frei-

heitskriege. Schillers Glocke. Kähler.

Lateinisch: Ovid, Auswahl von Fickelscherer. Cicero: de imp. Cn. Pompei. Livius:

Auswahl aus I und II. Schönemann.

Griechisch: Xenophon, Anabasis Buch II bis IV(Auswahl). Homer, Odyssee IX, X,

XI, XII(Auswahl). Xenophon, Hellenika I, II(Auswahl). Ankel.

Französisch: Halévy, L'Invasion(Velhagen und Klasing). Perdisch.

b) Themata der deutschen Aufsätze.

Oberprima a: 1.„Ich bin ein Deutscher“, ein Wort des Stolzes und der Pflicht. 2. Worin besteht nach

Lessing, Schiller, Barnays, Lipps die Wirkung der Tragödie, und worauf beruht diese Wirkung in der Antigone des Sophokles? 3. Schillers Kabale und Liebe und Lessings Emilia Galotti. 4. Begeistrung ist die Quelle großer Taten. 5. Ideal und Leben in Grillparzers Libussa. 6. Der Poet Hans Sachs(nach dem Goetheschen Gedichte). 7. a) Welchen Einfluss hat Goethes Vaterstadt auf seine Entwicklung aus- geübt? b) Was erfahren wir aus Dichtung und Wahrheit über Goethes Vater? 8. Das Gesetz nur kann uns Freiheit geben.(Prüfungsarbeit).— 1, 3, 5, 7 sind Hausaufsätze. Knoegel.

Oberprima b: 1. Was ist von der Kritik zu halten, die Voltaire unter dem Namen„de la Lindelle“ an

Maffeis„Merope“ übt? 2.(Klassenaufsatz). Wodurch ist Sigurd in Ibsens Drama„Die Helden auf Helgeland“ als Christ charakterisiert? 3. a) Das Christentum bei Ibsen(„Die Helden auf Helgeland“) und Hebbel (»Die Nibelungen“). b) Irrungen und Wirrungen in Ibsens Drama„Die Helden auf Helgeland“. 4.(Klassen- aufsatz). a) In welchem Verhältnis stehen die einzelnen Charaktere in Lessings„Nathan der Weise“ zu der Idee des Dramas? b) Inwiefern ist Lessings„Nathan der Weise“ das religiös-sittliche Selbstbekenntnis des Dichters? 5. Oyarôoy ebvra IO*, ⁴ν³μσε dẽéεεε]„d‿μα rt Aναιον Ʒνννεαμοωονν oο ꝓd TZoτt πeνixur Srea Cοσ̈ αάυπποντον εei: was kann dies Wort des Bacchylides uns lehren? 6.(Klassenaufsatz). Welche Bedeutung hat die Straßburger Zeit für Goethes dichterische Entwicklung? 7. a) Wie erklärt es sich, daß Goethe gerade in Straßburg„alles französischen Wesens bar und ledig“ wurde? b) Der eine fragt:„Was kommt danach?“ Der andere fragt nur:„Ist es recht?“ Und also unterscheidet sich der Freie von dem Knecht.(Th. Storm). S8.(Prüfungsaufsatz). Welche Wandlungen zeigt die äußere Politik des großen Kurfürsten, und wie erklären sich diese? Kähler.

Unterprima: 1. a) Welches Bild entwirft Immermann in der Eingangsszene vom Hofschulzen? b) Welcher

Kunstmittel bedient sich Immermann in der Eingangsszene seiner Novelle zur Schilderung des Hofschulzen? 2. a) Brunhilds Gestalt in Hebbels Nibelungendichtung. b) Wie bringt Hebbel im ersten Teil seiner „Nibelungen“ sein weltgeschichtliches Leitmotiv zum Ausdruck? 3.(Klassenaufsatz). Ein bedeutsames Erlebnis. 4.(Klassenaufsatz). a) Welche Ubereinstimmungen in den Liedern von Hilde und Gudrun weisen darauf hin, daß dieses aus jenem entsprungen sei? b) Gudrun und Penelope. c) Das Gudrunlied eine deutsche Odyssee. 5. a) Das Meer als Kulturträger. b) Warum bedarf Deutschland einer starken Kriegs- flotte? 6. a) Inwiefern ist C. F. Meyers„Amulett“ eine furchtbar ernste Predigt religiöser Duldung? b) Wie denkt der Dichter selbst über die Wirkung des Amuletts? c) Hat C. F. Meyer im„Amulett“ Licht und Schatten zwischen den Parteien gerecht verteilt? 7.(Klassenaufsatz). a) Gustav Adolfs Bild in C. F. Meyers Novelle. b) Inwiefern genoß Gustav Adolfs Page„das höchste Leben mit Hilfe des Todes“? 8.(Klassenaufsatz). a) Das Charakterbild des Dichters Hans Sachs in Goethes„Erklärung eines alten Holzschnittes“. b) Wie hat Hans Sachs scine Sache„schwankweis“ vorgetragen? c) Lyrische Stimmung und dramatische Bewegung in Klopstocks Frühlingsode. Sprengel.