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Unterprima B. Ordinarius: Oberlehrer Dr. Bölte.
Religionslehre(Evangelische): Ergänzung der Lektüre aus den paulinischen Briefen (Galaterbrief, Thessalonicher-, Korinther-Briefe). Abschnitte aus dem Johannes-Evangelium. Kirchengeschichte bis zur Reformation einschließlich(Entwicklung der römisch-katholischen Kirche— Athanasius und Augustinus,— germanische Mission, Mönchtum, Scholastik, Mystik, Vorbereitung und Entwicklung der Reformation, Gegenreformation). Zusammen- fassende und gruppierende Wiederholungen. 2 St. Hauschild.
Deutsch: Auswahl aus Klopstocks Oden. Lessings Laokoon und ausgewählte Stücke der Hamburgischen Dramaturgie. Minna von Barnhelm, Emilia Galotti, Nathan. Shakespeare, Julius Caesar, Richard II, Macbeth. Schillers Spaziergang. Erneute Lektüre und Besprechung von Schillers Wallenstein. Der Prolog und einige andere Stellen wurden auswendig gelernt. Mündliche Vorträge; als Thema derselben war gestellt: Beschreibung des Lebens und der Hauptwerke eines bildenden Künstlers der Renaissance oder der Neuzeit(nach Knackfuß' Künstlerbiogr.). 9 Aufsätze. 3 St. Schwemer.
Thema der Aufsätze: 1. Charakteristik des Apothekers in Goethes Hermann und Dorothea. 2. Welche Motive bestimmten das Handeln des Brutus in Shakespeares Julius Caesar und welches sind die Ursachen seines Unterganges? 3.(Kl.-A.) a) Was ist Ehre, Ehrgefühl, Ehrgeiz, Ehrsucht? b) Entzwei und gebiete, tüchtig Wort. Verein' und leite, bess'rer Hort. 4. Welche Bedeutung hat die Riccaut-Szene in Lessings Minna von Barnhelm? 5. Die Wirkung des Königsmordes bei Macbeth und seiner Gemahlin. 6.(2.-stünd. Kl.-A.) Wie urteilt Lessing über den angeblichen Klassizismus der französischen Tragödie? 7. In wiefern liegt in dem Glück des Grillparzerschen Ottokar auch sein Ende? 8. Welche Khnlichkeit liegt in der Lage, die durch Cortenuova, und derjenigen, die durch die Schlacht bei Pavia geschaffen war? 9.(3.-stünd. Kl.-A.) Erlebnis und Empfindung in Bérangers Gedicht„Le vieux caporal.“
Latein: Lektüre: Tacitus, Annalen, Buch I und II in Auswahl, Suetons Augustus, Ciceros ausgewählte Briefe, de officiis L; Horaz, Auswahl aus den Satiren, Epoden, Oden I-— III nach chronologischen und sachlichen Gesichtspunkten. Grammatik: Satzlehre§ 154— 168; 224— 235. Zusammenfassende Wiederholungen aus allen Gebieten. Stilistische und synonymische Belehrungen. Wöchentlich eine schriftliche Arbeit. 8 St. Bölte.
Griechisch: Lektüre: Platon, Apologie und Kriton, Sympos. p. 215— 221(nach Petersens Ausgabe der Apologie und des Kriton). Wilamowitz, Lesebuch I 1(2z. T.), I 4; Homers Odyssee, Auswahl aus Buch XIV— XXIII. Ilias, Auswahl aus Buch I— XVI(nach dem Kanon). Sophokles, dipus Tyrannos.— Grammatik: Satzlehre§ 124— 187. Münd- liches und schriftliches Ubersetzen aus Bruhns Hilfsbuch. Alle 8 Tage eine schriftliche Arbeit. 8 St. Merian-Genast.
Französisch: Pailleron, Le Monde où l'on s'ennuie. Daudet, Tartarin de Tarascon. Gedichte von Malherbe, La Fontaine, Béranger, Victor Hugo nach der Anthologie von Graz, Morceaux choisis de Poêtes français. Geschichte der französischen Sprache und Literatur in den Grundzügen. Alle 3 Wochen eine schriftliche Arbeit. Unterrichts- sprache Französisch. 2 St. Mann.
Englisch. Mark Twain, A Tramp abroad. Shakespeare, The Merchant of Venice. Sprech- übungen und schriftliche Arbeiten im Anschluß an die Lektüre. Wiederholung und Er- gänzung der Formen- und Satzlehre. 2 St. Noll.