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3. Der zusammengesetzte Satz; hier wieder die Nebensaâtze in ihrer Bedeutung und in ihrem Verhältnis zum Hauptsatze: als Subjekts- und Objektssatze, adverbiale und attributive Nebensätze.
4. Die Verbindungen der Hauptsätze.
Durch die freundliche und eifrige Afitarbeit des Lehrerkollegiums gelang es, diesem Entwurfe eine Ausgestaltung zu geben, die ihn für das Lateinische und Griechische als durchführbar erscheinen läſst.
Es galt nunmehr festzustellen ob die französische Satzlehre gleichfalls auf dieser Grundlage dargestellt werden kann. Herr Oberlehrer Dr. Banner hat sich dieser Arbeit mit glücklichem Erfolge unterzogen. In einer für den Verfasser wie für die Mitarbeiter oft- überraschenden Weise zeigte sich, in wie vielen Punkten das Französische mit dem Latei- nischen übereinstimmt, und wie trefflich es sich propäâdeutisch für die alten Sprachen wird verwerten lassen. Diese neue französische Satzlehre wird im Laufe des Sommers erscheinen und also schon für die erste unserer Klassen nach dem Frankfurter Lehrplan der Durch- nahme und Erklârung der hauptsächlichen syntaktischen Erscheinungen, die bereits in der Lektüre vorgekommen sind, zu Grunde gelegt werden können.
Wie in der Anordnung, so werden die Satzlehren der verschiedenen Sprachen auch im Wortlaut und in der Terminologie möglichst bis ins einzelne mit einander überein- stimmen und auf einander Bezug nehmen.
Wir hoffen, daſs durch das dargelegte System die Satzlehre einer neu zu lernenden Sprache sich von Anfang an in groſsen Zügen leichter wird klar stellen lassen. Denn der Schüler findet dieselben Dinge an derselben Stelle wieder, und die Anordnung, die der gewohnten und bekannten genau entspricht, giebt schon einen Teil der Erklärung. Von den Hauptpunkten aus kann dann die Belehrung je nach dem Bedürfnis des Unterrichts und der Lektüre in konzentrisch sich erweiternden Kreisen zu den Einzelheiten fortschreiten. Endlich denken wir, daſs die ganze Anlage dieser Satzlehren geeignet ist, die Erschlieſsung des Satzverständnisses, was ja doch die Hauptsache ist, zu fördern.
Der dritte Kursus des französischen Lesebuches von Banner wird zu Ostern dieses Jahres erscheinen. Das Buch wird ausgewählte prosaische und poetische Stücke französischer Schriftsteller enthalten, die, nach der Zeitfolge geordnet, einen kurzen Uber- blick über die Geschichte Frankreichs und seiner Litteratur dem Standpunkte der Klasse entsprechend bieten. Das Vokabular wird in der Art der Perthesschen Vokabularien durch synonymische und syntaktische Zusammenstellungen dem Eindringen in die Sprache dienst- bar gemacht werden.
Ferner wird zu Ostern ein Buch zum Übersetzen aus dem Deutschen in das Fran- zösische für Quarta vom Herrn Oberlehrer Dr. Banner herausgegeben werden. Stoff und Ausdruck werden dem bekannten und durchgearbeiteten Kreise entnommen; die Anord- nung des Buches wird sich genau nach der oben besprochenen Satzlehre richten.