UIc. 1.(Klassenaufsatz): a) Die Entstehung der Manesseschen Liederhandschrift. b) Johannes Hadlaub als letzter Vertreter des Winnesangs. c) Mein Urteil über Fides in Gottfried Kellers Johannes Hadlaub.— 2.(Hausaufsatz): Der Helleraltar, ein Denkmal der Beziehungen Dürers zu Frankfurt.— 3.(Hausaufsatz): a) Die Meistersinger und ihr Gegensatz zu Waſter Stolzing. b) Eva Pogner. c) Die Rolle des Hans Sachs in Wagners Meistersingern. d) Ulrich von Hutten, ein Kämpfer für Freiheit.— 4.(Klassenaufsatz): a) Kulturhistorische Bedeutung von W. Socott's lvanhoe. b) Entstehung und Bedeutung des Volksliedes.) Wie rechtfertigt Hebbel den Tod der Agnes Bernauer? d) Sinn und Bedeutung der Reklame.— 5.(Hausaufsatz): a) Not bricht Eisen. b) Not kennt kein Gebot. c) Not lehrt beten. d) Unglück selber taugt nicht viel, doch es hat drei gute Kinder: Kraft, Erfahrung, Mitgefühl. e) Entstehung und Ge- dankengehalt von Luthers Lied: Nun freut euch, liebe Christengemein.— 6.(Klassenauf- satz): a) Vorfabel zu Lessings Emilia Galotti. b) Die Notwendigkeit der Katastrophe in Emilia Galotti. c) Gedankengehalt einiger der wichtigeren Oden von Klopstock. d) Unsere Schubertfeier.— 7.(Hausaufsatz): Selbstgewählte Aufgabe: a) Die Politik Friedrich Barbaros- sas. b) Frankreich unter den vier letzten Königen aus dem Hause Valois. c) Frankfurt im Mittelaſter(nach M. Krummachers: Hamann von Holzhausen). d) Friedrich V. von der Pfalz. e) Bauern und Soldaten im 30jährigen Krieg(nach Grimmelshausens Simplizissimus). f) Heid- nische und christliche Elemente im Nibelungenlied. g) Die Madonnadarstellung in der Früh- renaissance. h) Die Entwicklung des deutschen Kirchenbaus. i) Das Karmeliterkſoster in Frank- furt und seine Malereien. k) Dürers Kupferstiche. 1) Michelangelo als Bildhauer. m) Die religiösen Gegensätze in Nathan dem Weisen und deren Auflösung. n) Romantische züge in Eichendorffs Taugenichts. o) Charakteristische Züge in einigen Noveſlen Storms. p) Joseph Wit- tig. q) Johannes Jansen und seine Beziehungen zu Frankfurt. r) Das Auslandsdeutschtum nach dem Weltkrieg. s) Das Auslandsdeutschtum in Rußland. t) Der Beruf der Frau. u) Soziale Theorien und ein Jahrhundert wirtschaftlicher Entwicklung in England.— 8.(Klassenauf- satz): a) Lessings Entwicklungsgang. b) Die hauptsächlichsten Theorien Lessings in seiner Hamburgischen Dramaturgie. c) Die Aufführung von Nathan dem Weisen im Frankfurter Schauspielhaus.

OlIl.

1.(Klassenaufsatz): a) Die Sprache ist jedem bekannt und jedem ein Geheimnis(4. Grimm). b) Die Worte können Dir manches sagen, verstehst Du nur, sie auszufragen(P. Heyse). c) Der Mensch ist nur Mensch durch die Sprache(Humboldt).— 2/3. Hausarbeit, gewählt aus dem Lesestoff der Ferien. Problemdichtung verlangt.— 4.(Klassenaufsatz): a) Albert Schweitzer. b) Wirf weg, um zu besitzen(Hebbel). c) Tagesgespräche. d) Mode und Frei- heit. e) lst Zeit Geld, wie das englische Sprichwort besagt? f) Hat Shakespeares Julius Cae- sar einen Helden?— 5.(Klassenaufsatz): Gliederung und Inhaltsangabe des Aufsatzes von Ehrismann: Die Blütezeit der höfischen Epik.— 6/7(Hausarbeit, nach Vereinbarung): a) aus einem besonderen Interessengebiet gewählt, oder b) im Anschluß an Kellers Hadlaub: das Kul- turhistorische im Hadlaub, oder c) im Anschluß an Hauptmanns Drama:„Die Läuterung Hein- richs“, die Gestalt der Ottegebe; Hartmann von Aues Dichtung und die Hauptmanns, ein Ver- gleich.— 8.(Klassenaufsatz): Nach Golde drängt, am Golde hängt doch alles.

UIIa.

1.(Klassenaufsatz): Beschreibung eines Bildes aus der Zeit der Romantik nach Wahl.— 2.(Hausauf- satz): a) Für und wider den Rundfunk. b) Ein Reiseplan. c) Meer oder Gebirge? Eine Reise- überlegung. d) Zuhaus in der Sommerfrische.— 3. Freigewählte Aufgabe.— 4.(Klassenauf- satz): Eine Charakteristik: a) Wie wird Friedrich Mengel zum Verbrecher? b) Die Eltern in Hebbels„Meine Kindheit“) Der Große Kurfürst in Kleists Prinz von Homburg.— 5.(Klas- senaufsatz): Rahmenaufgabe: a) Das Kino,(z. B. Im Kino und im Theater; ein Vergleich. Das erste Mal im Kino u. a.). b) Eindrücke auf einem Fest oder bei einer geselligen oder sportlichen Veranstaltung.— 6.(Klassenaufsatz): a) Die deutschen Einheits- und Freiheits- bestrebungen um die Mitte des neunzehnten Jahrhunderts. b) Die Einigung Deutschlands durch Bismarck. c) Winternot 1929, Erlebnisse und Beobachtungen.— 7.(Hausaufsatz): Rahmenaufgabe: Liliencrons Kriegsnovellen.(z. B. die Novelle.... Versuch einer Würdigung, Liliencrons Kriegsnovellen als Meisterwerke realistischer Kunst. Die Schrecken des Krieges in den Novellen.... u. a.).

UIIb. 1.(Klassenaufsatz): Was hat der Vater Thibaut an Johanna auszusetzen?— 2.(Hausaufsatz): a) Ein paar Tage im Landheim. b) Kleinstadtleben. c) Ein Besuch in einem Gutshof. d) Ge- meinschaft,(im Anschlusse an den Landheimaufenthalt).— 3.(Klassenaufsatz): a) Mensch und Maschine. b) Zeit ist Geld. c) Meine Stellung zum Sport.— 4.(Klassenaufsatz):

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