wicklung von der Straßburger Studentenzeit bis zu seiner Rückkehr aus ltalien. c) Die poli- tische Lage Europas zwischen 1890 und 1914. d) Die Frauenfrage in lIbsens„Stützen der Ge- sellschaft“,„Nora“ und der„Frau vom Meer'.

Ula. 1. Klassenaufsatz): a) Die Steine reden(Unsere Studienfahrt ins Neckartal). b) Das eindrucks- vollste Erlebnis auf der Pfingsttagung des V. D. A.) Die religiöse Entwicklung des Simplizius Simplizissimus. d) Parzival und Simplizius Simplizissimus(EinVergleich). e) Werdein bedarf an Leib und Seele und wo du helfen kannst, leiblich und geistlich, das ist Gottesdienst und gute Werke(M. Luther). f) Man muß den schlechten Geschmackabtun, mitvielen übereinstimmen zu wollen(Nietz- sche).— 2.(Klassenarbeit): a) Obertragung aus Anatole France, Les Dieux ont Soif. Kap. 7, 11 oder 14.(Ausgabe Velhagen und Klasing.)— 3/4(Hausaufsatz): Aufgabe eigener Wahl: a) Flo- rence Nightingale und ihre Bedeutung für die Kultur. b) Pastor Fr. Bodelschwingh und sein Liebeswerk. c) Paul Ehrlich. d) Die Tragik in Lessings„Emilia Galotti“. f) Gedanken über Lessings„Laokoon“. g) Friedrich der Große und die deutsche Dichtung. h) Die Seldwyler. i) Der Page August Laubelfing in C. F. Meyers Novelle„Gustav Adolfs Page“. k) Der große Schwabenzug. Eine Erzählung von deutscher Not und Tatkraft.(Nach Adam Müller-Gutten- brunn). 1) Volk ohne Raum. Eine Erzählung von der Not des deutschen Volkes(Nach Hans Grimm). m) Leonardo da Vinci(Nach Dmitri Mereschkowski). n) Expressionismus in Matthias Grünewalds Werken. o) Dürer als Schilderer der deutschen Frömmigkeit. p) Was mir Narien- bilder italienischer und deutscher Meister der Gotik und der Renaissance sagen. q) Anselm Feuerbach(nach einer Auswahl seiner Bilder und nach seinem„Vermächtnis“). r) Das Thea- ter zu Goethes Zeit nach dem„Ur-Meister“.— 5.(Klassenaufsatz): a) Das Schönste, was uns Bücher schenken, lst, was wir selber dabei denken((Herbert Eulenberg). b) Gedanken über den Rundfunk.—) Die neue Sachlichkeit. d) Unsere Schaufensterauslagen. e) Die Be- deutung der Amerikafahrt des„Grafen Zeppelin“.— 6.(Hausaufsatz): a) Hutten und seine Schrift„Die Anschauenden“. b) Die innere Entwicklung Racines. c) Voltaires Lebensanschau- ung nach seinem„Candide“. d) Voltaires Lebensanschauung nach seinem„Zadig“. e) Der Toleranzgedanke bei Lessing und bei Mendelssohn. f) Der Humanitätsgedanke in Lessings „Nathan dem Weisen“, Lessings„Philotas“. g) Herders„Fragmente über die neuere Deutsche Literatur“(nach der Schulausgabe von Velhagen und Klasing). h) Goethe und sein Roman „Die Leiden des jungen Werthers“. i) Das Freundschaftsverhältnis zwischen Hierder und Goethe. k) Beaumarchais als„Sturmvogel der Revolution“(nach„Le Mariage de Figaro“). !) Der Humanitätsgedanke in Schillers„Don Karlos“. m) Albert Schweitzer— ein Mann der

Tat.— 7.(Klassenaufsatz): a) Sich freuen, sich vergnügen, sich amüsieren. b) Jedes Mannes Vaterland achte, aber das deinige liebe(G. Keller). c) Was mir Herder sagte. d) Was ich unter Sturm und Drang verstehe.— 8.(Hausaufsatz): a) Welche Gründe berechtigen uns,

den Beginn der Neuzeit in den Anfang des 16. Jahrhunderts zu legen? b) Der Untergang des Ritterstandes. c) Götz von Berlichingen als Vertreter des untergehenden Ritterstandes(nach seiner eigenen Lebensbeschreibung). d) Die Bauernkriege. e) Universalismus und Nationalis- mus zur Zeit der Renaissance. f) Jeanne d'Arc in der Wirklichkeit und auf der Bühne. g) Sa- vonarola(nach Gobineaus„Renaissance“). h) Luther und seine Rechtfertigungslehre. i) Volks- schicksal zur Zeit der Gegenreformation(nach Karl Schönherrs Tragödie„Glaube und Hei- mat“). k) Die Hansa. l) Die Umgestaltung des Weltverkehrs im 16. Jahrhundert und der Nie- dergang des deutschen Welthandels. m) Die Besiedelung des deutschen Ostens. n) Die deut- schen Kolonien an der Wolga(bis 1922).%) Die Stellung des Elsaß zwischen Deutschland und Frankreich. p) Die Geschichte und Bedeutung des Deutschordenshauses in Frankfurt am Main-Sachsenhausen. q) Die Geschichte der St. Leonhardskirche in Frankfurt a. M.

UIb. 1.(Hausaufsatz): a) Beschreibung und Würdigung eines mittelalterlichen Werkes der Plastik, eines Blattes aus Dürers kleiner Holzschnittpassion oder aus seinem Marienleben. b) Gedan- ken über moderne Frauenkleidung.— 2.(Klassenaufsatz, Rahmenaufgabe): a) Reise(z. B. Der Reiz des Reisens, die Technik des Reisens, Reisen eine Mode? u. a.). b) Das Buch(z. B. Das Lieblingsbuch, ein Stück Lebensgeschichte; Umgang mit Büchern. u. a.).— 3.(Klassen- aufsatz): Gedankengang des Aufsatzes„Die Blütezeit der mittelhochdeutschen Epik“ von G. Ehrismann in Form einer Gliederung.— 4/5. Größere selbstgewählte Hausaufgabe im An- schluß an die Privatlektüre.— 6.(Klassenarbeit): Übertragung aus„Les Dieux ont soif“ von Anatole France.— 7.(Klassenaufsatz): a) Unsere heutige Stellung zu Lessings Laokoon. b) Das Wesen der Volkspoesie nach Herder. c) Herders Shakespeare-Erlebnis. d) Raum und Zeit in der Tragödie Macbeth.— 8.(Klassenaufsatz): a) Die weltgeschichtliche Bedeutung des Absolutismus. b) Die Mächte Europas zu Anfang des achtzehnten Jahrhunderts. c) Das Vntezii der Renaissance(nach den Quellen in Lambecks Heft: Humanismus und Renais- sance).