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Folgende Aufsatzthemata sind in den oberen Klassen bearbeitet worden:

I. In Gymnasial-Oberprima: 1I. Es ist die Rede dreierlei, ein Licht, ein Schwert und Arzenei. 2. Das Brüderpaar in Schillers„Braut von Messina“.(Klassenaufs.) 3. Das schwere Leben ist am leichtesten zu ertragen, wenn man sich schwere Aufgaben stellt.(Rosegger).(Klassenaufs.) 4. Die Vertreter des Christentums in Lessings„Nathan'“. 5 Die lIdee der Freiheit bei Schiller. 6. Mit welchem Rechte nennt Theodor Körner den Freiheitskampf der Deutschen einen heiligen Krieg?(Klassenaufs.) 7. So gross du für dich seist: vorm Ganzen bist du nichtig; doch als des Ganzen Glied bist du als kleinstes wichtig.(Rückert).(Klassenaufs.) 8. Prüfungsaufsatz: Inwiefern bewahrheiten in Sophokles'„Antigone“ und Goethes„Iphigenie auf Tauris“ die Heldinnen das Wort: 00 ι οννεέ νννεμαμν, da νμμρααεενν ³εςά

II. In Gymnasial-Unterprima: 1. Welche Momente sind bestimmend für die Entwicklung der deutschen Literatur im 16. Jahrhundert? 2. Labor voluptasque, dissimillima natura, naturali quadam societate inter se sunt iuncta.(Klassenaufsatz.) 3. Die Politik Ottos des Grossen.(Klassenaufs.) 4. Welches Gemälde würde ein Künstler aus dem Gedichte x machen?(Als Beispiel wurden Balladen von Schiller, Goethe, Bürger und Uhland gewählt.) 5. In der Beschränkung zeigt sich erst der Meister. 6. Aber der Krieg auch hat seine Ehre.(Klassenaufs.) 7. Ist der Ausgang des Lessingschen Trauer- spiels Emilia Galotti gerechtfertigt? 8. Welche politisch-religiösen Gegensätze veranlassen den dreissigjährigen Krieg.(Klassenaufs.)

III. In Gymnasial-Obersekunda: 1. Die Abteikirche zu Maria-Laach und der Kölner Dom.(Ein Vergleich.) 2. Wate, Hildebrand und Hagen, drei altdeutsche Reckengestalten. 3. Frei atmen macht das Leben nicht allein.(Klassenaufs.) 4. Froh, wie seine Sonnen fliegen durch des Himmels prächt'gen Plan, wandelt, Brüder, eure Bahn, freudig, wie ein Held zum Siegen. 5. Welche Hoffnungen und Befürchtungen für das weitere Schicksal der handelnden Personen erwachsen uns aus dem ersten Aufzug von Goethes„Götz“? 6. Wolframs„Parzival“ und Goethes„Goetz“ als Dichtungen mit ein- ander verglichen. 7. Wie erscheint in Kleists„Hermannsschlacht“ einzig der Cherusker- fürst als Befreier Deutschlands? 8. Wer ist der Held in Schillers„Kabale und Liebe“? (Klassenaufs.)

IV. In Gymnasial-Untersecekunda: 1. Die WyvVerralandschaft, von un- serm Bismarckturm aus gesehen. 2. M. v. Schwinds Bild: Nixen tränken einen weissen Hirsch.(Klassenaufs.) 3. Das Bauernhaus und seine Bewohner in Gottfried Kellers „Feueridylle“. 4. Die Sendlinger Bauernschlacht, ein Lied von deutscher Treue. 5. Der Schauplatz der Handlung in Schillers Wilhelm Tell.(Klassenaufs.) 6. An der Landstrasse. 7. Die Befreiung der Schweiz nach Schillers Wilhelm Tell und Deutschlands Erhebung 1813.(Klassenaufs.) 8. Charakter König Karls im 1. Akte von Schillers Jungfrau von Or- leans. 9. Wer durchs Leben sich frisch will schlagen, muss zu Schutz und Trutz gerüstet séin.(Wilh. Tell III, 1). 10. Noch unbestimmt.

V. In Real-Untersekunda: 1. Die EFlemente hassen das Gebild der Menschenhand. 2. Was treibt den jungen Eitter in Schillers„Kampf mit dem Drachen“ zu seiner Tat? 3. Die Bestimmung der Glocke. 4. Tell im 1. Akt des Dramas.(Klassen- aufsatz.) 5. Oesterreich-Ungarn, ein Land der(egensätze. 6. Stauffachers Rede in der Rütliversammlung über Wesen und Zweck des Bündnisses der Schweizer. 7. Die Fin-