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4. Cateiniſch.

Geſammt⸗Lehrziel. Die Bedeutung des Lateiniſchen liegt für die Realſchule I. O. hauptſächlich darin, daß es den Mittelpunkt und Kern der dort zu gebenden ſprachlichen, namentlich grammatiſchen Bildung geben ſoll. Demnach hat ſich der grammatiſche Unterricht im Lateiniſchen hauptſächlich an das Regelmäßige, das Normale zu halten und ſoll ſeltener vorkommende abweichende Formen, feinere Nüancirungen in der Syntax, namentlich aus der Tempus⸗ und Moduslehre weniger berückſichtigen als im Gymnaſium. Ingleichen ſind die Uebungen im Ueberſetzen ins Lateiniſche mehr zu beſchränken als dort und dienen mehr zur Einübung des grammatiſch Erlernten als zur Erwerbung von Fertigkeit im Lateinſchreiben. Dagegen iſt dem Ueberſetzen aus dem Lateiniſchen hauptſächlich die Zeit zu widmen. Als Ziel gilt Verſtändniß der hiſtoriſchen Proſa und der erzählenden Poeſie. Zur Lectüre geeignet ſind Corn. Nepos, Caesar, Sallust, Livius, Ovid, Vergil und einige leichtere Reden des Cicero. Eine gut gewählte Chreſtomathie könnte auch wohl aus andern Schriftſtellern Geeignetes

bringen. Klaſſenſtufen.

Sexta: Die regelmäßige Formenlehre ganz, nach einem Elementarbuche. Uebungen im Ueberſetzen aus dem Lateiniſchen und ins Lateiniſche von einfachen Sätzen und ſolchen ein⸗ fachen erweiterten Sätzen, in welchen die Casus obliqui nur in der leichteren Anwendung vor⸗ kommen, und zwar mündlich und zum Theil auch ſchriftlich. Anſammeln von Wortvorrath. 7—8 St.

Quinta. Wiederholung der regelmäßigen Formenlehre, Erlernen der unregelmäßigen nach einer eigentlichen Grammatik. Ueberſetzen von entſprechenden Uebungsſtücken wie oben. Accus. c. I. und Abl. absolutus bei der Lectüre erläutert. Anfang mit zuſammenhängender Lectüre. Vermehrung des Wortvorraths, Auswendiglernen von Muſterſätzen. Exercitia pro loco fangen an. 6 St.

Quarta. Anfänge der Syntax; Rection der Caſus. Accus. c. I. und Abl. absolutus in der Hauptſache eingeübt. Wiederholung der Formenlehre an den geeigneten Beiſpielen. Zu den Exercitia domestica und pro loco auch mitunter Extemporalia. Zuſammenhängende Lec⸗ türe in einem Leſebuch. Fortgeſetztes Auswendiglernen von Wörtern und paſſenden Sprach⸗ ſtücken. 6 St..

Tertia. Wiederholung des Früheren; Syntax des Verbums; das Wichtigſte von der Tempus⸗ und Moduslehre. Exercitia und Extemporalia fortgeſetzt und vermehrt. Zuſammen⸗ hängende Lectüre, Caesar. 5 St.

Unter⸗Secunda. Wiederholung und Vervollſtändigung der Syntax. Beim Leſen gelegentlich immer auch die Formenlehre wiederholt. Exercitia und Extemporalia. Caesar de bello gallic. Ovid. Memoriren. 4 St.

Ober⸗Secunda. Wiederholung der Grammatik. Exercitien ſeltener. Corn. Nepos, Ovid, Livius. Memoriren. 4 St.

Unter⸗Prima. Grammatik nur noch bei der Lectüre, einige Extemporalia(1—2 im Monat) Ovid, Cicero, Livius. Memoriren. 3 St.

Ober⸗Prima. Vergil. Aen., Livius, Cicero; zeitweiſe Extemporalia. Memoriren. 3 St.