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M.⸗Kl. 3 St. Elemente der Pſychologie. Allgemeine Erziehungs⸗ und Unterrichtslehre auf Grund der Entwicklungsgeſetze des Leibes- und Seelenlebens. Fortſetzung der Geſchichte der Pädagogik bis Dieſterweg. Lektüre:„Lienhard und Gertrud“ und ausgewählte Abſchnitte aus Oſtermanns pädagogiſchem Leſebuche. Teilnahme an den Unterrichtsübungen in der unteren Knaben⸗Mittelklaſſe der katholiſchen Schule. Ausarbeiten von gehörten Muſterlektionen.
O.⸗Kl. 8 St. Elemente der Pſychologie und Logik. Schluß der Geſchichte der Pädagogik und Ergänzungen zu der Erziehungs- und Unterrichtslehre. Schulkunde, heſſiſches Schulgeſetz und Schulverordnungen. Lektüre: Comenius, Große Unterrichtslehre und größere Abſchnitte aus anderen pädagogiſchen Meiſterwerken. Unterrichtsübungen in allen Klaſſen der hieſigen katholiſchen und in der Oberklaſſe der proteſtantiſchen Schule. Teilnahme am Unterricht in
zweiklaſſigen Volksſchulen der Umgegend. Griger. O.⸗Kl. 1 St. Spezielle Methodik und Beſprechung der Unterrichtsübungen im Rechnen,
der Raumlehre und in den Realien. Die Fachlehrer. O.⸗Kl. 1 St. Methodik des deutſchen Unterrichts. Werner.
3. Deutſehe Sprache.
Lehrbücher: Wetzels Grundriß und Leitfaden. Leſebuch von Kehr und Kriebitzſch, II.— IV. Band.
a. Grammatik.
u.⸗Kl. 2 St. Die Wortlehre. Lenhart. M.⸗Kl. 2 St. Die Satzlehre. Wiederholung der Wortlehre. Flegler.
b. Leſen und Literatur.
u.⸗Kl. 2 St. Eine größere Anzahl proſaiſcher und poetiſcher Leſeſtücke aus dem 2. Band des Leſebuches durchgenommen. Mehrere Gedichte wurden auswendig gelernt und frei vorgetragen. „Peter Schlemihl“,„Ernſt, Herzog von Schwaben“ und„Wilhelm Tell“ geleſen und erklärt. Im Anſchluß an die Lektüre einſchlägige Abſchnitte aus der Literaturgeſchichte. Lenhart. M.⸗Kl. 2 St. Aus dem 2. und dem 3. Band des Leſebuchs wurde eine Anzahl pro⸗ ſaiſcher und poetiſcher Leſeſtücke durchgenommen. Mehrere Gedichte wurden auswendig gelernt und frei vorgetragen.„Die Jungfrau von Orleans“ geleſen und erklärt;„Maria Stuart“ eingehend beſprochen. Im Anſchluß an die Lektüre Mitteilungen aus der Litsrana gefchicht legler. O.⸗Kl. 2 St. Aus dem 4. Bande des Leſebuchs wurden proſaiſche und poetiſche Leſeſtücke beſprochen. Größere Partieen des Nibelungenliedes, Schillers„Wallenſtein“ und Goethes„Götz“ geleſen und erklärt. Im Anſchluß an die Lektüre Überblick über die Literaturgeſchichte. Werner. c. Stil. U.⸗Kl. 2 St. Im Anſchluß an die Lektüre und andere Unterrichtsgegenſtände wurden folgende Themen behandelt: 1. Frühlingsmorgen in dem Dorfe. 2. Gedankengang und Lehr⸗ gehalt der Kreuzſchau. 3. Wie beurteilt Peter Schlemihl die Perſönlichkeiten, mit denen er im Parke des Herrn John zuſammentrifft? 4. Wie läßt ſich der Werdegang des geretteten Jüng⸗ lings in Herders Legende pſychologiſch erklären? 5. Wie geht der Verleumder Fridolins vor, um ſeinen Haß zu befriedigen? 6. Beiträge der Weltgeſchichte zum Beweis des Dichterwortes: Noch keinen ſah ich fröhlich enden, auf den mit immer vollen Händen die Götter ihre Gaben ſtreun. 7. Bleib' im Land und nähr' dich redlich! Eine Mahnung deutſcher Dichter aus der erſten Hälfte des 19. Jahrhunderts. 8. Warum konnte ſich der verbannte Themiſtokles über Undank beklagen? 9. Warum erſcheinen Fürſt, Stauffacher und Melchthal beſonders geeignet, die Erhebung des Schweizer Volkes zu betreiben? 10. Staufefachers hiſtoriſcher Rückblick nach