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Ib: 1) Der innere Grund des Streites zwiſchen Achill und Agamemnon. 2) Inwiefern enthalten

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die drei Reden im 2. Geſang der Ilias eine Steigerung? 3) Hat man dem 5. Geſang der Ilias mit Recht die Ueberſchrift gegeben:„Ariſtie des Diomedes“? 4) In welchem Zuſammenhang ſtehen die Wendungen des 2. Schlachttages in der Ilias mit dem Walten des Zeus? 5) Die Aufgabe des Ge⸗ ſchichtsſchreibers(nach Thukydides). 6) Kurze Ueberſicht über das 1. Buch des Thukydides. 7) Das Weſen der atheniſchen Freiheit(nach der Leichenrede des Perikles). 8) Die Bedeutung der Parodos in dem Philoktet des Sophokles. 9) Wie hat der Dichter die Umwandlung des Neoptolemos in Sophokles' „Philoktet“ pſychologiſch erklärt?

la: 1) Ehre und Nutzen im 1. Teil der Rede des Demoſthenes über die Angelegenheiten auf dem Cherſones. 2) Welche Schlüſſe zieht Demoſthenes am Ende der 3. philipp. Rede aus dem Vor⸗ gehen Philipps? 3) Das Tragiſche in dem Geſchick des Patroklos. 4) Die Entwickelung der Hand⸗ lung im 2. Epeiſodion des„König Oedipus“. 5) Wodurch hat der Dichter das Grauſige in dem Ge⸗ ſchick des Oedipus gemildert? 6) Die Wandlung des Kreon in der„Antigone“ und ihre pſychologiſche Erklärung. 7) Die Anſicht des Sokrates von dem menſchlichen Wiſſen. 8) Die Auffaſſung des Sokrates von den bürgerlichen Pflichten. 9) Das Weſen des Staates(nach der Apologie und dem Kriton).

f) aus dem franzöſiſchen Unterricht:

IIIb: 1) Die Kampfesweiſe der Cimbern. 2) Das Konzil zu Clermont.

IIla: 1) Welche Beweiſe von Unerſchrockenheit und Heldenmut gab Leonidas unmittelbar vor der Schlacht bei Thermopylä? 2) Worauf beruht der Reichtum Frankreichs?

IIb: 1) Wie gewinnt Bonaparte in Toulon das für den ägyptiſchen Feldzug beſtimmte Heer für ſeine Pläne? 2) Die Schlacht bei Narwa.

IIa: 1) An welche Verdienſte Franklins denkt Jean d'Alembert in ſeinem Hexameter: eripuit coelo fulmen sceptrumque tyrannis? 2) Die Licht⸗ und Schattenſeiten des korſiſchen Volkscharakters.

Ib: 1) Wie begründet Montesquieu ſeine Behauptung, daß die von einem Bürgerkriege heim⸗ geſuchten Staaten ihren Nachbarſtaaten leicht gefährlich werden? 2) Welche ethiſchen Wahrheiten ent⸗ wickelt Maſſillon in ſeiner„le petit carême“ betitelten Faſtenpredigt?

la: Gil Blas und die Gebrechen ſeiner Zeit.

g) aus dem Geſchichtsunterricht:

IV: 1) Worin ſollen wir die ſpartaniſchen Knaben nachahmen, worin nicht? 2) Tagesordnung eines Knaben in Athen. 3) Was haben Demoſthenes und Phokion mit einander gemeinſam? Worin unterſcheiden ſie ſich? 4) Kämpfe der Plebejer mit den Patrizieren um Gleichberechtigung. 5) Die Parteiverhältniſſe in Rom vor und nach den puniſchen Kriegen. S. auch unter Deutſch und Latein.

IIIb: Beſitzungen der Engländer, Ruſſen und Türken in Aſien. 2) Charakter Marximilians. 3) Die Landsknechte.

IIIa: 1) Ueberſichtliche Darſtellung des 7j. Krieges. 2) Der Friede zu Tilſit. 3) Verfaſſung des deutſchen Bundes. 4) Verfaſſung des norddeutſchen Bundes.

IIb: 1) Die atheniſche Staatsverfaſſung zur Zeit des Perikles. 2) Die Schlacht bei Aigospota⸗ mos und ihre Folgen. 3) Die Kultur zur Zeit des Homer. 4) Wie wurden die Spartaner erzogen? 5) Vergleich zwiſchen joniſcher und doriſcher Säule.

Ila: 1) Die Entwicklung der Plebs. 2) Vergleich der Machtmittel Roms und der Karthager vor dem 1. puniſchen Krieg. 3) Inwiefern iſt Gajus Gracchus ein Vorläufer der Monarchie? 4) Die Stellung des Senats zum Princeps von Auguſtus bis Hadrian.

Ib: 1) Bedeutung des Interregnums für das Fürſtentum. 2) Wie kamen Metz, Toul und Verdun an Frankreich, und was geſchah zu ihrer Wiedergewinnung? 3) Die politiſchen und wirtſchaft⸗ lichen Folgen des 30. Krieges für Deutſchland. 4) Von welchen Völkern wurde Spanien, von der älteſten Zeit bis auf Philipp II., koloniſiert und bewohnt?