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3. Freie Arbeiten.

Die eigentlichen Aufſätze werden ſtets, namentlich für die oberen Klaſſen, eine Hauptthätigkeit ſür den häuslichen Fleiß bilden; ſie führen im Verein mit rechter Anleitung auch allein die Fähigkeit herbei, größere Stoffe zu zerlegen und zu beherrſchen. Allein für eine weiter gehende Ausbildung ſtiliſtiſcher Fertigkeit genügen ſie ſchon wegen ihrer naturgemäß beſchränkten Anzahl nicht. Wir haben daher nach dem bis jetzt allerdings noch mehr vereinzelten Vorgehen namhafter Pädagogen, und nachdem das ganze Lehrercollegium allmählich Verſuche angeſtellt und ſo Erfahrungen geſammelt hat, vom Winter ab die Einrichtung getroffen, daß in allen Fächern und auf allen Stufen in beſtimmter Reihenfolge häufiger kleinere„freie Arbeiten“(nicht über 1 Stunde) in der Schule geſchrieben werden. Dieſe ſollen alſo durch öftere Gelegenheit zum Schreiben den ſachgemäßen, knappen deutſchen Ausdruck föͤrdern, die in⸗ haltliche Durchdringung der Lehrſtoffe herbeiführen und verbürgen und auch die ſogenannten Nebenfächer zu ihrem Rechte kommen laſſen. Jedenfalls wird das Deutſche hierdurch wieder mehr Mittelpunkt des geſamten Unterrichts als ſeither. Auf mehrfaches Erſuchen veröffentlichen wir die Titel der„freien Arbeiten“, die in dieſem Schuljahr angefertigt wurden:

a) aus der katholiſchen Religionslehre:

IIa. 1) Die wiſſenſchaftlichen Angriffe gegen das Chriſtentum in den erſten 3 Jahrhunderten und ihre Widerlegung durch die Apologeten. 2) Die 6 erſten allgemeinen Conzilien. 3) Warum heißt der heilige Bonifatius„Apoſtel der Deutſchen“?

1. 1) Wie hat die Kirche zu Trient die Reform aufgefaßt und im Laufe der Zeit durchgeführt? 2) Beſonderes oder allgemeines Prieſtertum? 3) In welcher Weiſe wurde die Kirche in Deutſchland durch die franzöſiſche Revolution in Mitleidenſchaft gezogen?

b) aus der evangeliſchen Religionslehre:

IIb. 1) Die Grundgedanken der Weisſagungen des Propheten Jeſaia. 2) Der Gedankengang des Buches Hiob. 3) Durch welche Mittel wurden die neuen Gedanken der Reformation im Volke eingeführt?

Ila. 1) Welches ſind die wichtigſten Gedanken des Propheten Jeſaia? 2) Das Leid im Lichte der Ewigkeit. 3) Auguſtinus und Luther.

I. 1) Was erfahren wir über das Leben des Apoſtels Paulus aus ſeinem Briefe an die Philipper? 2) Wie iſt das Chriſtentum im Weſen des Menſchen begründet? 3) Jeſu Chriſti Selbſt⸗ zeugnis von ſeinem Beruf.

c) aus dem deutſchen Unterricht:*)

IV. 1) Das Mahl zu Heidelberg. 2) Satzverbindung und Satzgefüge. 3) Durch welche ſprachlichen Schönheiten zeichnet ſich„das Lied vom braven Mann“ aus? 4) Welche Gruppirungen laſſen ſich in Chamiſſos Gedicht„Die alte Waſchfrau“ vornehmen?

IIIb. 1) Charakter Rudolfs von Habsburg. 2) Verhalten des Amaſis dem Polykrates gegen⸗ über. 3) Wodurch wurden die Entdeckungen des Columbus und des Bartholomäus Diaz veranlaßt? 4) Die Hanſa.

IIla. 1) Der Hafen von Amſterdam, nach F. Freiligraths:„Die Auswanderer“. 2) Welche Hinderniſſe ſtellten ſich Damon bei ſeiner Rückkehr entgegen? 3) Warum iſt das Volk im„Kampf mit dem Drachen“ für den Ritter eingenommen? 4) Inhalt des Gedichtes:„Aufruf, 1813.

.“) Die beiden unteren Klaſſen ſind hierbei nicht berückſichtigt, weil dort die„freien Arbeiten“ mit den kleinen „Aufſätzen“ zuſammenfallen.