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2. Evangelisce Religion. a. Religionslehre: Einleitung in die Glaubenslehre. I. und II. Artikel des christlihen Glaubens nach dem Katechismus für die evangelisch-unierten Gemeinden des Großherzogtums Hessen. Wiederholung der eingeprägten Kirchenlieder und Psalmen.
b. Bibelkunde. Einleitung in das neue Testament, besonders in die Evangelien. Das Leben Jesu im Anschluß an ausgewählte Stücke aus den Evangelien. Die Bergpredigt und die Gleichnisse des Herrn.
Katholische Religion. a. Religionslehre: Gnadenlehre nach Glattfelder, Lehrbuch der katholischen Religion. III. Teil.
b. Religionsgeshichte: Einleitung und Biblische Geschichten des Neuen Testamentes.
Israelitishe Religion.(Mittelklasse mit Oberklasse vereinigt.)
a. Religionslehre: Die jüdische Religionsphilosophie von Maimonides bis Men- delssohn. Es wurden einige Kapitel aus Maimonides More nebuchim, Spinozas theologisch- politischem Tractat und Mendelssohns Phaedon gelesen.— Wiederholung der Kalenderkunde. Lektüre moderner religionswissenschaftlicher Schriften.
b. Bibelkunde: Einleitung in die heilige Schrift. Lektüre ausgewählter Kapitel aus dem Pentateuch, den Psalmen und den prophetischen Büchern im Urtext. Memorieren biblischer Stücke in deutscher und hebräischer Sprache.— Es wurde gelesen in Maybaums Homiletik und Methodik und in Wünsche, Schönheit der Bibel.— Erklärung der ersten Ge- schichten der Bibel unter Berücksichtigung des Religionsunterrichtes.
c. Religionsgeshicdhte: Jüdische Geschichte der neueren Zeit. Wiederholung der Gesamtgeschichte mit Memorieren der Geschichtsdaten. Entwickelung der synagogalen Schriftvorlesung. Lektüre von Güdemanns Apologetik.
3. Deutsche Sprahe. a. Lesen und Literatur: Gelesen wurden ausgewählte Stücke aus dem Lesebuch von Girardet, Puls und Reling, Abschnitte aus dem Nibelungenlied, Walter v. d. Vogelweide,„Die Jungfrau von Orleans“ von Schiller,„Minna von Barnhelm“ von Lessing; als häusliche Lektüre:„Maria Stuart“ von Schiller. Mehrere Gedichte wurden auswendig ge- lernt. Das Notwendigste aus Poctik und Metrik. Die Literaturgeschichte von der ältesten Zeit bis zu Smiller einschließlich.
b. Stil: Das Wichtigste der Stilistik; Übungen im Disponieren und Ausarbeiten von Entwürfen: 10 Aufsätze.
c. Grammatik: Die Satz- und Interpunktionslehre. Wiederholung der Wortlehre. Geschichte der deutschen Sprache. Proben mundartlicher Dichtungen. Bedeutungswandel.
4. Arithmetik und Algebra. Gleichungen des ersten Grades mit mehreren Unbekannten; Potenzieren; Logarithmen und ihre Anwendung zur Auflösung von Exponentialgleichungen; quadratische Gleichungen mit einer und zwei Unbekannten. Komplexe Zahlen.
5. Geometrie. Die Ähnlichkeit der Figuren, Goniometrie und ebene Trigonometrie. Wiederholung der wichtigsten Sätze aus der. Planimetrie. Konstruktionsaufgaben.
6. Geschichte. Deutsche Geschichte bis zum 17. Jahrhundert. Hessen im Mittelalter.
7. Geographie. Europa, besonders Deutschland. Einige Abschnitte aus der physikalischen Geographie.
8. Naturgeshichte. Innerer Bau und Leben der Pflanzen. Die deutschen Waldbäume und viele Kolonial- und Gewürzpflanzen, ferner die wichtigsten Pflanzenfamilien aus:dem Gebiete der Monokotyledonen und der Akotyledonen.— Übersicht des Tierreichs; spezielle Betrachtung der Wirbeltiere und der wirbellosen Tiere mit besondrer Berücksichtigung der biologischen Verhältnisse. Methodik des naturgeschichtlihen Unterrichts in der Volksscule.
9. Naturlebre. a. Physik: Magnetismus, Elektrizität, Schall. Anleitung zum Anstellen von Versuchen mit möglichst einfachen Hilfsmitteln.
b. Chemie und Mineralogie: Die wichtigsten Elemente und ihre Verbindungen mit besondrer Berücksichtigung derjenigen, die in der Natur vorkommen.
10. Französish. Gelesen wurden in Ila: 3 Erzählungen aus„Conteurs modernes“ und einige Gedichte; in IIb: 5 Erzählungen aus:„Lettres de mon moulin“ von Daudet. Im Anschluß an die Lektüre das Wesentliche aus der Formenlehre des Substantivs, Adjektivs, Adverbs. Das Zahlwort, die Präposition. Wortstellung, Zeiten und Moden.(Plötz, Schul- grammatik, Lektion 29—-58). Sprechübungen im Anschluß an die Lektüre.