I M. S.-H. 1. Die Peripetie in Shaksperes Julius Caesar. 2.(Klassenaufsatz.) Der Stand der Handlung am Schlusse des zweiten Teils von Schillers Wallenstein. 3.„Groß zwar nenn' ich den Mann, der, sein eigner Bildner und Schöpfer, durch der Tugend Gewalt selber die Parze bezwang.“ Inwiefern au diese Worte Schillers auf ihn selbst zutreffend? 4.(Zugleich Prüfungsaufsatz.) Wodurch wird in Schillers Wallenstein der Entschluß des Helden zur Tat herbeigeführt?— W.-H. 1. Goethes Iphigenie im Lichte seines Gedichts„Das Göttliche“. 2. Woraus schöpfte Klopstock seine vaterländische Begeisterung? 3. Etwas fürchten und hoffen und sorgen muß der Mensch für den kommenden Morgen. 4.(Klassenaufsatz.) Welche Züge ihrer Eigenart geben die beiden Brüder in Schillers Braut von Messina durch ihr Verhalten bei der Versöhnung kund?
0-II O. S.-H. 1. Gedankengang in Luthers Schrift„An den christlichen Adel“. 2. Welche Aussichten für das Schicksal Maria Stuarts ergibt der zweite Aufzug des Dramas? 3. Charakterzüge Luthers, an seinem Sendbrief vom Dolmetschen beobachtet. 4. Wure Klassen- arbeit.) Die beiden Schwänke Hans Sachsens, S. Peter mit der Geiß und mit den Lands- knechten.— W.-H. 1. Läßt sich Albas Handlungsweise rechtfertigen? 2. Wodurch macht die Dichtung den Tod Siegfrieds ergreifend? 3. Der Zusammenhang im Nibelungenlied und in der Edda. 4.(Klassenarbeit.) Walther von der Vogelweide im Dienste des Reiches. Nach einer Auswahl seiner Sprüche.
0-II M. S.-H. 1. Nicht an die Güter hänge dein Herz, die das Leben vergänglich zieren. 2. Die Schicksale der Maria Stuart bis zu ihrer Flucht nach England. 3. Die Begegnung der Königinnen in Schillers Maria Stuart und ihre Folgen. 4.(Klassenarbeit.) Gedankengang in Egmonts erstem Selbstgespräch.— W.-H. 1. Wer sich nicht selbst befiehlt, bleibt immer ein Knecht. 2. Unser ist nicht, was wir haben, sondern was wir sind. 3. Die Einladung nach Worms und nach Etzelnburg. 4.(Klassenarbeit.) Was bestimmt Kriemhild, die Werbung Etzels anzunehmen?
U-II O. S.-H. 1. Das Goethesche„Tages Arbeit, Abends Gäste, saure Wochen, frohe Feste“ angewandt auf das Schülerleben. 2. Tell im ersten Aufzuge des Schauspiels. 3.(Klassen- arbeit.) Tells Monolog. 4. II trionfo della morte.— W.-H. 1a) Marbod. b) Das Besitztum des Löwenwirts. 2 a) Bruder Martin. b) Schülerehre. 3 a) Das Reichsheer im„Götz“. b)„Ich bin ein Mensch gewesen, und das heißt ein Kämpfer sein.“ 4a) Götzens Georg. b) Die Zigeuner- episode des„Götz“ in erster und in zweiter Fassung. c) Jesaja. d)„Der Zweck heiligt die Mittel.“ 5.(Klassenarbeit.) Striche zu einem Porträt Paul Werners.—
U-II M. S.-H. 1. Vorzüge und Nachteile der Eisenbahn im Personenverkehr. 2. Warum tritt Rudenz zur Gegenpartei über? 3. Frießhardt erzählt daheim die Vorgänge auf der Wiese zu Altorf.(Klassenarbeit.) 4. Der Bube Georg in Goethes Götz. 5. Tellheim(Lebensbild eines Prpnischen Offiziers zur Zeit des siebenjährigen Krieges, nach Lessing).(Klassenarbeit.)— W.-H. 1. Berlin der Schwerpunkt des Deutschen Reiches. 2. Thibaut d'Arc und seine Töchter. 3. Johanna in den beiden großen Monologen. 4. Der Kampf bei Fehrbellin(Kleist, Prinz von Homburg). 5.(Klassenarbeit.) Unter welchen Verhältnissen ist Hermann groß geworden? (Goethe, H. u. D.)
c) Aufgaben für die Reifeprüfungen.
Michaelis 1905. A. Deutscher Aufsatz: Wodurch wird in Schillers Wallenstein der Entschluß des Helden zur Tat herbeigeführt?— B. Mathematische Aufgaben: 1. Jemand will die Verpflichtung, vom 1. 1. 06 ab jährlich je c= 1000 M n= 20 mal zu zahlen, dadurch ablösen, daß er am 1. 1. 10. eine einzige Zahlung leistet. Wie groß ist diese, wenn halbjähr- licher Zinseszins zu 5 v. H. aufs Jahr berechnet wird? 2. Von einem Dreieck ist gegeben ein Winkel, der Flächeninhalt und der Radius des Umkreises. Der Umfang des Dreiecks soll
berechnet werden. tg 3— 3, fl= 100 qcm, r= 10 cm. 3. Wie groß kann der Rauminhalt eines
geraden Zylinders, dessen senkrechter Achsenschnitt einen gegebenen Umfang 28= 20 cm hat, höchstens sein? 4. Einem regelmäßigen Achtflach, dessen Kanten einzeln die gegebene Länge a haben, ist ein gerader Zylinder eingeschrieben, dessen Grundflächen je vier Seitenflächen berühren und dessen Höhe dem Durchmesser seiner Grundflächen gleich ist. Wie groß ist sein Rauminhalt? a= 10 cm.
Ostern 1906. A. Deutscher Aufsatz: Das Versöhnliche in der Braut von Messina.— B. Mathematische Aufgaben: 1. Bestimme den Ort für die Mittelpunkte aller Kreise, die einen gegebenen Kreis von auben und eine gegebene Gerade berühren. Gegeben ist der Radius des festen Kreises(r) und der Abstand(d) seines Mittelpunktes von der Geraden. 2. Dreieck. Geg. ha= 0,25078, b+ c= e(0,78396),= 0,1; ges. wv. 3. Zu einem Kapital von 7500 M. wird am Ende eines jeden Jahres eine Summe von a M zugelegt, so daß es bei halbjährlichen Zinszahlungen und 4 ½% Zinseszinsen am Ende des 25. Jahres den Betrag von 30000 M erreicht. Wie groß ist a? 4. Eine Halbkugel und ein gerader Kegel haben eine gemeinsame Grundfläche, aber die Höhe des Kegels ist Frenmnal größer als die der Halbkugel. ie groß ist der unterhalb der Schnittkreisebene liegende Kegelstumpf? Geg. r= 1,2.
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