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Diese Freiheit im Unterricht, die von den im allgemeinen vorgezeichneten Bahnen teilweise absieht und das gleiche Ziel auf anderen Wegen zu erreichen sucht, ist für die Durcharbeitung der Unterrichtsmethode unentbehrlich, und so hängt die erfolgreiche Durchführung der Methode bis in die Oberklassen wesentlich da- von ab, ob der schon oft erbetene Ersatz der„Ubersetzung“ durch „den Aufsatz“ wenigstens versuchsweise gestattet werden wird.

Da der mir zur Verfügung stehende Raum erschöpft ist, muß ich nun die Arbeit abbrechen und die etwa hundert Proben von Schülerarbeiten, sowie die Ausführungen über den Wortschatz, die Grammatik und die weitere Entwicklung der Methode an anderer Stelle veröffentlichen.*) Doch möchte ich die Abhandlung nicht aus der Hand geben, ohne noch einige Bemerkungen über das Unterrichtsergebnis des ersten Jahres hinzugefügt zu haben: Die Untersekunda hatte 23 Schüler, von denen in der Abschluß- prüfung zehn das Gesamtprädikat„gut“, elf„genügend“ und zwei „nicht genügend“ erhielten. Die schriftlichen Leistungen der Klasse lassen sich folgendermaßen beurteilen: Im ganzen wurden von Juni an 24 Arbeiten ins Reinheft geschrieben; nebenher gingen kleinere UÜbungen auf besonderen Bogen. Diese 24 Arbeiten verteilten sich auf 17 Klassenarbeiten und 7 Hausarbeiten. Die Hausarbeiten kamen bei der Beurteilung weniger in Betracht; sie fallen ja im allgemeinen besser als die Klassenarbeiten aus. Von 23-17= 391 Klassenarbeiten waren 21 versäumt worden; es lagen also 370 Arbeiten zur Beurteilung vor. Diese 370 Arbeiten verteilen sich folgendermaßen auf die Prädikate:

Prädikate: 1 1/2 2 23+ 3 3— 3 4 5

Zahl der 65 68 60 58 21 27 18 25 28 Arbeiten:

Auch die mündlichen Leistungen der Klasse waren durchaus befriedigend, und das Unterrichtsverfahren brachte die Schüler an der Hand des guten Lehrbuchs schnell zum Verstehen und Wieder- geben der fremden Sprache. Mehrere Engländer, die im Laufe des Jahres den Unterricht besuchten, waren so liebenswürdig, den

*) Die ganze Arbeit, die auch das Unterrichtsergebnis in der Obersekunda bis Herbst 1898 behandeln wird, erscheint unter dem Titel:„Englisch nach dem Frankfurter Reformplan.“ N. G. Elwert. Marburg a. L.