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C. Lehrpenſa des verfloſſenen Schuljahres. Brima.

Ordinarius: Der Direktor.

1. Religionslehre: 2 St. a) Kath.: Die Glaubenslehre, nach dem Lehrbuche von Dreher. Breitung.— b) Evang:: Geſchichte der chriſtlichen Kirche von Bonifaz VIII. bis zur Gegenwart, nach Kurtz. Erklärung der confessio Augustana. Repetitionen. Pfarrer Schäfer.

Deutſch: 3 St. Lektüre und Erklärung von Schillers Jungfrau von Orleans und der wichtigſten Abſchnitte von Leſſings Laokoon. Geſchichte der deutſchen Litteratur vom 14. Jahrhundert bis auf Leſſing.

Korrektur der Aufſätze. Der Direktor.

Themata zu den Aufſätzen: 1) Daß ihr gehorchet, iſt ſchon gut; doch fragt man auch, warum ihr's thut. — ILoAG, dydr Tirysan, d1ddazεος.— 2) Patroklos, ſein Charakter und ſein tragiſches Geſchick(nach Hom. Jl. XVI). — 3) Welche hauptſächlichen Abweichungen von der Geſchichte hat der Dichter der„Jungfrau von Orleans“ ſich erlaubt, und warum wohl?— Der Prolog der„Jungfrau von Orleans“ in ſeiner Bedeutung und ſeinem Verhältnis zum Ganzen.— 4) Warum werden die Verdienſte großer Männer von der Nachwelt meiſtens richtiger gewürdigt als von den Zeitgenoſſen?(Abiturienten⸗Aufſatz.)— 5) Vergleichung der beiden Oden des Horaz carm. II 3 und II 14(oder auch I 4 und IV 7).— 6) Das Leben des Demoſthenes, ein tragiſcher Kampf mit dem Schickſal.— 7) Üüber das Benehmen der Jungfrau von Orleans gegen ihren Vater.— 8) Inhalt und Gedankengang der zweiten(erſten) olynthiſchen Rede.— 9) Wichtigkeit und hohe Bedeutung des Sonntags für das Menſchenleben(Abiturienten⸗Aufſatz). — 10) Wo hat der Menſch den Frieden zu ſuchen?(Im Anſchluß an Hor. carm. II 16).

3. Latein: a) 6 St. Cicero, disput. Tuscul. lib. V und die Prooemia von I—IV; oratio pro Milone. Exercitia domest. und scholast.(letztere nach Diktaten), ſowie mündliche Üüberſetzung nach Süpfle II. Abt. 2, woran ſich grammatiſche und ſtiliſtiſche Unterweiſungen anſchloſſen. Freie Aufſätze. Prof. Dr. Koerber.— b) 2 St. Horat. lib. I, II und epod. mit Auswahl. Die Erklärung zum Teil in la⸗ teiniſcher Sprache. Einzelne Oden wurden memoriert. Der Direktor.

Themata für die Aufſätze: 1) a. Quomodo factum sit, ut Cicero philosophiam amplecteretur et litteris illustraret.— b. Tarquinius Priscus qua ratione rerum Romanarum potitus sit.— 2) a. Fama Aeneae in Italiam adventus quam originem habuerit.— b. De consilio ante tertium bellum Persarum a Xerxe convocato.— 3) Quae Herodotus de bello a Miltiade in Parum insulam illato memoriae prodiderit.(Klaſſenarbeit.)— 4) De in- cursione ab Atheniensibus bello Peloponnesio in Siciliam facta.(Abiturienten⸗Aufſatz.)— 5) a. Ne ex Epicuri quidem disciplina paupertatem sapienti esse extimescendam.— b. Ex ipsius Epicuri disciplina sapientem, etiamsi sensibus careat oculorum aut aurium, semper esse beatum.— 6) a. Victoriam apud Marathona reportatam Atheniensibus, cladem apud Thermopylas acceptam Lacedaemoniis summae fuisse gloriae.— b. Quibus de causis factum sit, ut Pyrrhus, pluribus proeliis victor, postremo a Romanis superaretur.— 7) a. De castigata mulieris cuiusdam Ro- manae garrulitate.— b. De Sperthia et Buli Lacedaemoniis ad Persarum regem missis.(Klaſſenarbeit.)— 8) De Appio Claudio pacis Pyrrhi dissuasore.(Abiturienten⸗Aufſatz.)— 9) b. Vergilii illud:„Tu ne cede malis, sed contra audentior ito“ toti populo Romano videtur propositum fuisse.

4. Griechiſch: 6 St. Demosth. oratt. Olynth. I, II, III; de pace. Homer. Iliad. I, XIV bis XVIII incl. Wiederholung einiger Abſchnitte der syntaxis verbi. Exercitien nach Böhme; Extempo⸗ ralien und überſetzungen aus dem Griechiſchen nach Diktaten. Der Direktor.

5. Franzöſiſch: 2 St. Lektüre von Thiers, Bonaparte en Egypte et Syrie.(Vol. XI der Bibliothek ꝛc. von Dr. Ant. Goebel). Zuſammenfaſſende grammatiſche Wiederholungen, nach Knebel. Alle

drei Wochen ein Extemporale. Dr. Bölke. 7*