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ſprechen zu können, ſodaß ſie jetzt die fremden Sprachen lernen wollen.

Dagegen wiſſen ſie ſich in geläufigen Wendungen— dank der direkten Methode— in Lateiniſch auszudrücken, ſie können leichtere Texte leſen und verſtehen. Auch in der Grammatik, die induktiv aus der Lektüre gewonnen wurde, wiſſen ſie Beſcheid. Damit iſt ihnen der Boden zur Erlernung jeder anderen beliebigen Sprache geebnet. Deshalb hat auch das Mädchen Lateiniſch gelernt.

In Geometrie ſind ſie mit den elementaren geometriſchen Figuren bekannt geworden, ſie haben insbeſondere die Eigenſchaften der hauptſächlichſten Figuren kennen gelernt.

In Arithmetik haben ſie rechnen gelernt, ſie können gewandt und ſicher addieren, ſubtrahieren, multiplizieren und dividieren.

In Phyſik, Chemie, Naturgeſchichte ſind ſie nur eingeführt und zwar nur durch Anſchauung, durch das Experiment, keinerlei Theorie!

Gründlicher ſind ihre Kenntniſſe in Geſchichte und Erdkunde. Hierfür wurde viele Zeit verwendet. Und dennoch, ſo ſcherzt Prévoſt, würde das, was ſie von der Geſchichte wiſſen, nicht mehr als „30 Seiten eines Buches in— 18e füllen“. Aber alles iſt unbedingt feſter Beſitz, iſt nicht nur auswendig gelernt, ſondern, wie die fran⸗ zöſiſche Sprache ſo ſchön ſagt,„appris par coeur“. Sie haben einen ſummariſchen Ueberblick über die Geſchichte der ganzen Menſchheit. Dabei wiſſen ſie eine ganz kleine Anzahl von Daten, die natürlich die markanteſten in der Geſchichte ſind. Ihr Wiſſen iſt nach den Jahr⸗ hunderten geordnet. Sie können ſagen, was in dem und jenem Jahr⸗ hundert in der Welt geſchehen iſt, ob ein geſchichtliches Ereignis, deſſen Jahreszahl ſie nicht behalten haben, am Anfang, in der Mitte, oder am Ende des Jahrhunderts liegt. Sie wiſſen Beſcheid über das „Nacheinander“ in der Geſchichte und auch über das„Nebeneinander“. Daher können ſie ſich auch leicht orientieren. Ihr Wiſſen iſt geordnet. Aufgabe des ſpäteren Geſchichtsunterrichts wird es ſein, dieſem klaren Schema mehr Inhalt zu geben.

Aehnlich iſt es mit der Erdkunde. Auch hier hat das Kind wenig Einzelheiten kennen gelernt. Auch hier ſind die Kenntniſſe univerſell;(ſie umfaſſen ein Buch von ungefähr 60 Seiten in— 18). Frankreich iſt noch nicht im beſonderen betrachtet worden. Das bleibt einer ſpäteren Stufe vorbehalten. Dafür aber können ſie Auskunft geben z. B. über das Relief der Erde, die wichtigſten Gebirge, Fluß⸗ läufe uſw. Sie können Kartenſkizzen entwerfen(aus dem Gedächt⸗

nis!) und können mit Leichtigkeit den Plan zu einer Weltreiſe entwerfen.