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große Männer angreiſt, verfehlt ſelten ſein Ziel. 5. Principibus placuisse viris non ultima laus est.(Clauſurarbeit). 6. An der Sprache erkennt man den Menſchen. 7. Macht der Wahrheit und der Tugend(im Anſchluß an Iphigenie auf Tauris.) 8. a) Welche Verwicklungen kommen in der Iphigenie auf Tauris vor und wie löſt ſie der Dichter? b) Charakteriſtik von Oreſt und Pylades.(Ausführliche Dispoſition). 9. Ueber das 37 Capitel der Germania des Tacitus.

2. Unterprima.—

1. Sperat infestis, metuit secundis Alteram sortem bene praeparatum Pectus. 2. Res Romanae cum humanis aetatibus conferuntur. 3. Argumentum orationis pro Ligario habitae enarratur. 4. Commune periculum concordia propulsandum esse exemplis et Grae- corum et Germanorum docemur. 5. Quanta virtute fuerint Romani, exemplis docetur. 6. Aristides et Themistocles pro suo uterque ingenio de re publica bene meriti sunt. (Clausurarbeit.) 7. Verum esse illud„ut sementem feceris, ita metes“ exemplis probatur. 8. Quibus vitiis rem publicam Romanam Salustius censeat esse pessumdatam, quibus virtutibus Horatius eandem restitui posse vaticinetur. 9. Multo se ipsum quam hostem superasse gloriosius est.(In 2 Theilen nach Diktat.) 10. a) Potuitne Pericles sperare Athenienses fore superi- ores Lacedaemoniis. b) Ipso periculo saepe virtutem natam esse exemplis probatur.

1. Wie zeigt ſich die läuternde Macht des Unglücks?(nach Schillers„Maria Stuart.“) 2. Was iſt Bildung? 3. Inhalt und Gedankengang der I. Ode des III. Buches von Horaz (Claſſenaufſatz) 4. a) Wie verſteht es Schiller, Wallenſtein„dem Herzen menſchlich näher zu bringen“? b) Wie zeigen ſich in Götz von Berlichingen die Spuren des ausgehenden Mittetalters? c) Wie verſteht es der Dichter, den Tod des Siegfried tragiſch zu machen? überhaupt Themata im Anſchluß an die Privatlektüre— 5. Principibus placuisse viris non ultima laus est(Clau⸗ ſurarbeit). 6. Das Studium der Geſchichte nützt und erfreut. 7. Was bedeutet:„Thue recht und ſcheue Niemand.“(Eine Entwickelung) 8. a)„Es bildet ein Talent ſich in der Stille Sich ein Eharakter in dem Strom der Welt.“ b) Die ſchlimmen Folgen der Einſamkeit. c) Ver⸗ gleichung der dichteriſchen Thätigkeit des Taſſo mit der praktiſchen des Antonio.(Im Anſchluß an Göthes„Taſſo“*). d) Horaz fühlt ſich im Beſitze ſeines kleinen Sabinums glücklich. 9. Zweck, Inhalt und Anlage von Hor. Sat. I. 6.

II. Chronik des Gymnaſiums.

Der Curſus des Schuljahres 1874— 75 begann am 9. October 1874. Derſelbe wurde eröffnet durch die Einfuͤhrung des Unterzeichneten in das Directorat des Kaiſer Wilhelms Gym⸗ naſiums. Der bisherige Dierector Dr. Robert Pähler war nämlich unter dem 6. Juli 1874 von Sr. Majeſtät dem Kaiſer zum Director des Gymnaſtums zu Wiesbaden ernannt worden und verließ mit dem Schluſſe des Schuljahres ſeine bisherige Stellung, in welcher er ſeit ſeinem Ein⸗ tritt als Rector des damaligen Progymnaſiums(im Herbſt 1868) mit raſtloſem Eiter und glän⸗.