— 25—

5. Franzöſiſch. Lektüre: Molière, Les Femmes savantes, Krause, A travers Paris. Sprechübungen im Anſchluſſe an die Lektüre ſowie über die Verhältniſſe des täglichen Lebens. Grammatiſche Wiederholungen. Schriftliche Arbeiten nach Vorſchrift. 3 St. Reuß.

3. Hebräiſch. Kombiniert mit Oberprima.

. Engliſch. Kombiniert mit Oberprima.

.Geſchichte und Erdkunde. Die für die Weltkultur bedeutſamen römiſchen Kaiſer. Deutſche Geſchichte bis zum Ende des dreißigjährigen Krieges. Erdkundliche Wiederholungen. 3 St. Der Direktor.

9. Mathematik. Arithmetiſche und geometriſche Reihen. Zinſeszins⸗ und Rentenrechnung. Übungen im Löſen planimetriſcher Aufgaben. Additionsprobleme und trigonometriſche Auf⸗ gaben. Stereometriſche Lehrſätze in Aufgaben. 4 St. Hch. Becker.

10. Phyſik. Mechanik. Akuſtik. 2 St. Hch. Becker.

.

Oberſekunda. Ordinarius: Oberlehrer Eiſel.

1. Neligion. a) Katholiſche: Ausführliche Mitteilungen aus der Kirchengeſchichte bis auf die Zeiten Karls des Großen. Die Glaubenslehre von Gott, von der Schöpfung und von der Erlöſung. Hymnen und Pſalmen. 2 St. Reuß. b) Evangeliſche: Leſen und Erklärung der Apoſtelgeſchichte und leichterer Abſchnitte aus den neuteſtamentlichen Briefen, namentlich mit Rückſicht auf die Geſchichte des Urchriſtentums. Kirchengeſchichte bis zu Konſtantin. Wiederholung von Liedern und Pſalmen. 2 St. Th. Becker.

2. Dentſch. Zuſammenfaſſendey Rückblick auf die Arten der Dichtung. Erläuterung des Unterſchieds zwiſchen der deutſchen und antiken Metrik. Lektüre einer Anzahl von Liedern Walthers von der Vogelweide im Urtext. Nibelungenlied, ausgewählte Abſchnitte aus der Gudrun. Im An— ſchluſſe hieran Ausblicke auf die nordiſchen Sagen, auf die großen germaniſchen Sagenkreiſe und auf die höfiſche Epik. Geleſen wurden außerdem Goethes„Hermann und Dorothea“ und„Götz von Berlichingen“, Leſſings„Minna von Barnhelm“, Schillers„Maria Stuart“. Auswendiglernen ge— eigneter Dichterſtellen. Kurze freie Vorträge der Schüler. Dispoſitionsübungen.— Aufſatzthemata: 1) Was erfahren wir im erſten Geſange des Goetheſchen Epos„Hermann und Dorothea“ über Ort, Zeit und Perſonen der Handlung? 2) Gutta cavat lapidem non vi, sed saepe cadendo.(Klaſſen⸗ aufſatz). 3) Wie vollzieht ſich im dritten Akte von Schillers„Maria Stuart“ der Umſchwung der Handlung? 4) In welchem Lichte erſcheinen uns Burleigh und Leiceſter? 5) Ein mittelalterliches Hoffeſt.(Nach dem Nibelungenliede). 6) Durch welche verſöhnenden Züge wird im Nibelungenliede Hagen uns menſchlich näher gebracht? 7) Inwiefern nennt Livius mit Recht den zweiten puniſchen Krieg„bellum maxime omnium memorabile, quae unquam gesta sunt“?(Klaſſenaufſatz). 8) Wie wird in Goethes„Götz von Berlichingen“ Weislingen für den Biſchof von Bamberg wieder⸗ gewonnen? 3 St. Walters.

3. Latein. Lektüre: Livius XXI., Cicero pro Archis, Vergil. Aen. I. II. mit Aus⸗ wahl und IV., Sallust. bellum Iugurthinum.— Wiederholung der Syntar. Stiliſtik nach Berger.(Abſchnitt I und II.) Schriftliche Übungen nach Vorſchrift. 7 St. Eiſel.

4. Griechiſch. Lektüre: Homers Od. VIII., IX ganz, X— XVII mit Auswahl; aus Herodot die wichtigſten Abſchnitte über die Perſerkriege; des Lyſias 7., 23., 24. Rede; Xenophons Hellenika