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3) Ubersicht der im Schuljahre 1894/95 erledigten Lehraufgaben.

Gymnasial-Untersekunda. Klassenlehrer: Professor Dr. Pontani.

Religion, 2 Std. vereint mit IIrg. Geschichte des Reiches Gottes im Alten und Neuen Bunde. Erklärung des Evangeliums S. Marci. Wiederholung des Katechismus, von Sprüchen, Liedern und Psalmen. Noigt.

Deutsch, 3 Std. vereint mit IIrg. Lesen: Die Jungfrau von Orleans, Minna von Barnhelm, Hermann und Dorothea; Wiederholung von früheren Lehraufgaben., bes. Schillers Gedichte. Gelernt: Stellen aus der Jungfrau von Orleans und Hermann und Dorothea, früher gelernte Gedichte wiederholt. Hinweis auf Schillers, Goethes und Lessings Leben. Schülervorträge. Aufsatzübungen. Im ersten Vierteljahr Stendell, dann Arndt.

Aufsätze: I. Die Jugendgeschichte der Jungfrau von Orleans(nach Schiller). 2. Der Gang der Handlung im zweiten Aufzuge von Schillers„Jungfrau von Orleans“(Klassenaufsatz). 3. Die Lage Frank- reichs vor dem Auftreten der Jungfrau von Orleans(nach dem Prolog und dem ersten Akt des Schillerschen Dramas). 4. Die Einführung(Exposition) in Lessings„Minna von Barnhelm“. 5. Licht- und Schattenseiten im Charakter König Karls in Schillers„Jungfrau von Orleans“(Klassenaufsatz). 6. Welchen Zweck er- füllt die Rolle Riccaut de la Marlinière's in Lessings„Minna von Barnhelm“? 7. Wie kommt Hermann in Goethes„Hermann und Dorothea“ zu dem Entschlusse, Soldat zu werden? 8. In welcher Beziehung stehen die Namen der neun Musen zu dem Inhalt der neun Gesänge des Goetheschen Epos„Hermann und Dorothea?“(Klassenaufsatz). 9. IIg.: Die Schlacht bei Kunersdorf(Ubersetzung aus Paganel, Histoire de Frédéric le Grand); II rg: Der Brand von Moskau und die Russen(Ubersetzung aus Ségur, Histoire de Napoléon). 10. Unsere modernen Verkehrsmittel. I1. Was veranlasste 1870 die Erneuerung des eisernen

Kreuzes?(Kl.). 12. Was erfahnen wir aus Goethes„Hermann und Dorothea“ über die französische Revolution?

Aufgaben für die Reifeprüfung. I. Michael 1894: Licht- und Schattenseiten im Charakter König Karls in Schillers„Jungfrau von Orleans“. 2. Ostern 1895: Was veranlasste 1870 die Erneuerung des eisernen Kreuzes?

Lateinisch, 7 Std. Abschluss und Wiederholung der Syntax, wöchentlich Exer- zitien und Extemporalien. Cic. in Cat. I. Liv. I. Verg. Aen. I—II(m. Ausw.) Stendell.

Griechisch, 6 Std. Syntax des Nomens, Hauptregeln der Tempus- und Modus- lehre, zweiwöchentlich eine schriftliche Arbeit. Xenophon Anab. III. IV., Homer Od. I. V-IX.(m. Ausw.) Noigt.

Französisch, 3 Std. Grammatik: Beendigung der gram. Lehraufgabe und Wieder- holung der früheren nach K. Ploetz, Schulgrammatik. Lesen: Paganel, La guerre de Sept ans. Gedichte aus Hummel. Erweiterung des Wortschatzes. Schriftl. und mündl. Ubersetzungen; abwechselnd Haus- und Klassenarbeiten. Sprechübungen. Im ersten Vierteljahr Krull, dann Arndt.

Geschichte, 2 Std. vereint mit II rg. Deutsche und preussische Geschichte von 1740 bis zur Gegenwart, ausserdeutsche Geschichte, soweit sie zum Verständnis der deut- schen notwendig ist. Stendell.

Erdkunde, 1 Std. vereint mit II rg. Die ausserdeutschen Länder Europas, Einiges aus der mathematischen Erdkunde. Sten dell.„

Mathematik, 4 Std. Kreisberechnung. Konstruktionsaufgaben. Gleichungen II. Grades mit einer Unbekannten. Potenzen und Wurzeln, auch mit gebrochenen und negativen Exponenten; Logarithmen. Trigonometrische Funktionen und Berechnung des