212 Grammatik: Weitere Einführung in die Syntax der Tempora und Modi, Lehre vom

Infinitivus und Participium. Wiederholungen aus der Formenlehre. 1 St. Zusammen 6 St. Knoegel.

Franzôösisch: Ségur, Moscou et le passage de la Bérézina; Molière, Le bourgeois gentilhomme und L'Avare.— Grammatik: Plötz-Kares, L. 55 bis zum Schlufs mit den entsprechenden Abschnitten der Sprachlehre. Mündliche und schriftliche UÜbersetzungen in das Französische und aus dem Französischen. Sprechübungen. 3 St. Berch.

Hebräisch: Formenlehre nach Seffers Elementarbuch der hebr. Sprache von G. R. Hau- schild,§ 1— 40 mit den betreffenden Ubungsstücken. 2 St. Schuster.

Englisch: Grammatik und Lektüre nach dem Lehrbuch von Tendering B. Schriftliche Arbeiten. Sprechübungen. 2 St. Pelissier.

Geschichte und Erdkunde: Griechische und römische Geschichte bis zum Tode des Augustus. Wiederholungen aus der deutschen Geschichte. Erdkundliche Wieder- holungen. 3 St. Knoegel, im letzten Quartal Mendius.

Mathematik: Gleichungen, besonders quadratische mit mehreren Unbekannten. Einiges über harmonische Punkte und Strahlen. Konstruktionsaufgaben, besonders auch solche mit algebraischer Analysis. Goniometrie. Einfache Dreiecksberechnungen. 4 St. Fischer.

Physik: Wärmelehre nebst Anwendungen auf Meteorologie. Magnetismus und Elektri- zität, insbesondere Galvanismus. 2. St. Fischer.

Obersekunda b. Klassenlehrer: Professor Dr. Pelissier.

Religionslehre: Siehe IIi a.

Deutsch: Ausgewählte Abschnitte aus dem Nibelungenliede und eine Anzahl von Liedern und Sprüchen Walthers von der Vogelweide im Urtext, ergänzt durch Ubersetzungen. Entstehung und Entwicklung der deutschen Heldensage, Ausblick auf die Edda. Das Hildebrandslied, Das Waltharilied.— Goethes Hermann und Dorothea, Vossens Luise; kürzer Mörikes Idyll vom Bodensee(dazu einige seiner lyrischen Dichtungen); Hebbels Mutter und Kind.— Kellers Pankraz der Schmoller; Eichendorffs Taugenichts(dazu einige seiner Lieder).— Scheffels Ekkehard; kürzer Freytags Ingo.— Einige lyrische: Dichtungen Schillers.— Auswendiglernen von lyrischen und epischen Stücken.— Ubungen in der Anordnung und Behandlung des Aufsatzstoffes. Sprachliches bei Rückgabe der Aufsätze.— Mundliche Berichte der Schüler aus dem Stoffgebiet der Lektüre. 3 St. Sprengel.

Aufsätze: 1. Das Alte stürzt, es ändert sich die Zeit, Und neues Leben blüht aus den Ruinen (Freie Chrie). 2a. Das Anwesen des Wirtes zum goldenen Löwen. 2 b. Die Natur als Spiegel der Seelen- stimmung in„Hermann und Dorothea“(Klassenaufsatz). 3 a. Die Freuden und Vorzüge des Wanderns. 3 b. Mein Urteil über das Fahrrad. 4a. Gold und Eisen, ihre Verwendung und Wertschätzung. 4 b. Ver- gessen, ein Glück, ein Fehler, eine Tugend. 4c. Kallikratidas, sein Charakterbild nach Herodots Bericht. 5 a. Verdient Eichendorffs„Taugenichts“ diesen Namen? 5 b. Kann Eichendorffs„Taugenichts“ als Vor- pild dienen? 6. Welche Charakterzüge Siegfrieds erinnern an den Lichtgott Freyr?(Klassenaufsatz.) 7a. Wie erregt Scheffel unsere Teilnahme für Ekkehard? 7 b. Christentum und Heidentum in Scheffels