18

tritt, abweichend vom Deutschen(das in diesem Falle Inversion, d. h. dieselbe Wortstellung wie im Fragesatz hat) auch dann ein, wenn der Satz mit einem Umstand(des Ortes, der Zeit u. s. w.) beginnt. Andere Beispiele: Le matin et le soir, je prie pour mes parents(5). Malheureusement, nous navons pas de moyen de protéger nos vignes contre le phylloxéra(12) Au- jourd'hui, tu restes mon häte, mais demain, je serais kon implacable ennemi(13). En France, on fait maintenant beaucoup de rin acec des raisins secs(12). Der Satz: Comme on prenait le thé, in dit à la dame de la maison lehrt uns, dass der Umstand auch durch einen ganzen Sat⸗ (Vordersatz) ausgedrückt werden kann, die Regel also auch für den Nachsatz zutrifft. Ebs. Onand on a la Fiovre, on n'a jamais faim(14).— Si tu n'étais pas oisif, tu ne serais pas triste (19). Statt des Vordersatzes kann auch ein abhängiger Infinitiv stehen: Pour se reposer, il entra dans la chaumièere d'une vieille pausanne(53) oder ein Partizip: Poursuivi par les amis du mort, VEspagnol cherche un retuge(13). Agant appris que la Gréce était menacée.., it alla trouver son adversaire(43 B) oder das érondif- En demandant gräce pour le coupable, vous faites votre deroir(43 A). Später finden sich dann noch einige Fälle für die Regel(§ 52): Das präpositionale Objekt steht vor dem Akkusativobjekt, wenn das letztere durch einen Zusatz, besonders durch einen Relativsatz länger geworden ist: Le maréchal tend au forgeron un éeun de siæ franes(55). Le den accorda au généreur ofticier la gräce que celuci lui demandait(52) Ce sont les ötrangers qui donnent Paris cet air de féte continuelle qui étonne les visitenrs(51). In diesem Satz haben wir zugleich ein Beispiel für die Hervorhebung des Subjekts(§ 54), ebenso in: Cest'empereur qui m'a abordé(36). Inversion des Subjekts nach einem Umstand (§ 57, 4) finden wir an zwei Stellen: A₰ cöté de lui, se trouvwdit un homme qui criait sans cesse (42). Parmi les Algériens... se trouwait un officier qui avwait été autrefois prisonnier des Français (52).— Wird in dieser Weise das Grundprinzip der französischen Wortstellung, dass die Er- gäünzung in der Regel dem Prädikat folgt, in seinen verschiedenen Erscheinungsformen erkannt, so bietet die UÜbersetzung der deutschen Sätze in dieser Hinsicht keine Schwierigkeit, und es entwickelt sich schon beim Anfänger eine Seite des französischen Sprachgefühls, die für den ganzen Unterricht von höchster Bedeutung ist.— Für die Lehre von der Stellung des Subjekts im Fragesatz und die Bildung der Frage überhaupt liefern die gedruckten Sprech- übungen reiches Material. Auf die Fragen, deren Wortfolge dem Deutschen entspricht(§ 55, dazu kommen noch die mit prädikativem quel beginnenden) brauchen wir nicht näher einzu- gehen. Nur der Fall, dass nach dem Akkusativ que? die Frage auch bei substantivischem Subjekt durch einfache Inversion gebildet werden muss, z. B. Oue dit le maitre de la maison au fugitif?(13). Oue signifie cette æxpression?(25). Oue fait le roi? que réplique le cocher?(28) mag erwähnt werden, weil er(s. u.) eine Ausnahme von einer späteren Regel bildet. Daneben ist die umschreibende Frage zu üben, von der leider in den Sprechübungen erst spät und wenig Gebrauch gemacht wird: Ou'estcce que Vami de Lysimague répresenta au général?(20). Ouv'est-ce que le domestique de Louis XIE aurait désirs?(47). Oui'est-ce que le cheval du comte perdit? Ou'est-ce qu'il tendit au forgeron?(55). Und welcher Lehrer wird nicht schon in der ersten Stunde, auf irgend einen Gegenstand weisend, fragen: Ou'est-ce que c'est? oder qu'est-ce que cela? oder Fragen stellen, wie qu'est-ce que Rome? qu'estece que le Tibre und Qu'est⸗ce que Dhomme(L. 4). Ebenso wenig soll uns der Umstand, dass die für die Sprechübungen so wichtige Umschreibung des Subjekts„was“ durch Qu'est-ce qui erst in späteren Lektionen und überhaupt nur zweimal vorkommt: Ou'est-ce qui n'était pas rare pendant Dexposition?(46). Oud'est-ce qui se passe d& Paris?(53) hindern, sie schon bei der 1. Lektion zu gebrauchen. Auch vermisse ich in den Sprechübungen häufigere Fragestellung mit est-ce que? die nur zuletzt einmal vorkommt: Est-ce que Maurice ne lui présenta pas une zitre pièce?(55). Die für Fragen mit substantivischem Subjekt in L. 28(Sprachl.§ 55 B 1) gegebene Regel kommt schon in den Sprechübungen von L. 5 zur Anwendung, z. B. Notre roi a-kil un frère? Notre reine a-telle une scur? Tes parents ont-ils plusieurs enfants? Notre classe a-kelle une ou plusieurs fenétres und dann in allen weiteren: L'hiver a-kil aussi ses agréments? Les Français ont-ils aussi une flotte(6) notre pille esteelle située sur une rivière? Les campagnes de la France sont-elles fertiles(8) u. s. w., auch einmal in den Lesestücken: Ton frère Charles est-il rétabli aussi? (14), so dass sie durch fortgesetzte Uebung schon längst vor der systematischen Behandlung