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der Fragesätze dem Schüler geläufig ist. Auch für den Fall, dass solche Fragesätze durch ein fragendes Adverb, durch ein mit einer Präposition verbundenes Fragewort oder durch ein Fragepronomen im Akkusativ(ausser que s. o.) eingeleitet werden(§ 55, 2), sind zahlreiche Bei- spiele vorhanden und zwar: a) für die einfache Inversion: OR est la table? Ou donne cette fenétre? De quoi est la porte(1). Sur quel fleure est situé Paris(9). De quelle couleur sont en général les chereue des Espagnols?(31). 4 qui était la chaumiere(53); b) für die zusammengesetzte (absolute) Fragekonstruktion, die notwendig ist, 1. wenn auf das Verbum eine eng mit ihm verbundene Ergänzung folgt(weil diese nicht unmittelbar nach dem Subjekt stehen darf), 2. wenn pourquoi den Satz beginnt: On Guillaume futeil proclame empereur?(28) Oùs le Krancçais fumaitril son cigare?(36) Comment les femmes portentelles leurs chereur(31) Comment Hurgbiade montra-tkeil gqu'il regrettait sa conduite?(33) Comment bempereur traita-teil Uétranger? (36). Comment le jeune homue s'étuiteil débarrassé de son ennemi?(43) Comment Pordre keutonioue Wermiteil sa conguéte?(4d8). Comment Horace puniteil su scur?(50). De quoi bempereur se montra=t⸗il étonné?(47).— Contre gqui la feune fille éclata-trelle en mulédictions? 50).— Pourguoi cette dame estrelle comme une tasse de thé?(Sa). Pourquoi le philosophe traccillaitil au lit?(30). Pourquoi le paysan ne conseille-kil pas a Parocat de plaider?(40) Pourguoi Horace demande-til Lue sa scur se réjouisse de la mort de son fiancé? Pourguoi le roi refusetil de punir Horace? (50). Diese Frageform wird ferner vorgezogen, wenn das Verbum in einer zusammengesetzten Zeitform steht: Ouand la rogauté fut-elle rétablie?(15) Comument les juges ontiils fait pour le connaitre?(40). Dans quel golfe la fotte des Grees fut-elle cernée?(33) Par qui la forteresse de Vincennes fut-elle&ssiégée?(56), vorausgesetzt, dass auf dem Subjekt kein besonderer Ton liegt. In diesem Falle kann sie auch sonst angewandt werden, z. B. A qui"'A!gérie est-elle matintenant?(52) Combien de départements la France acait-elle acant la guerre?(22) Combien d'argent ton pèere te donnekil par semaine?(29). Ouand votre deménagement aurackil lien?(26) neben Ouand eut lien le congrès de Finne?(22). Ouelle question Parocat adressateil dà son client? (40). Dagegen giebt die Frage: Ouelle personne Horace rencontre-kil après sa victoire?(40) einen andern Sinn als: Ouelle personne rencontre Horace? In letzterer kann Quelle personne nur als Subjekt aufgefasst werden. Vgl. Outi battit Napoléon aà Leipeig? und Qui Napoléon hattiteil à Ligng?— Der Stoff zum Begreifen der Fragebildung ist demnach so reichlich, dass ein Tertianer schliesslich jegliche Frage bilden können muss und dass später bei der syste- matischen Behandlung dieses Kapitels nur Einzelheiten hinzugefügt zu werden brauchen, wie z. B. der Fall, wo ein unpersönliches Verbum Prädikat zu einem substantivischen Subjekt ist, der sich übrigens auch einmal im Elementarbuch findet in: VFous esti! arricé quelque chose? (37).— Für die einfache Inversion in Sätzen, die der direkten Rede ein- oder angefügt sind, (§ 56, 2) bedürfte es, weil die Konstruktion mit der deutschen übereinstimmt, keines Beisplels, wenn der Schüler nicht Gefahr liefe, sie als Fragesätze oder Nachsätze zu behandeln. Ich erwähne daher nur einige: Oue cherchee-rous, dit le maitre de la maison(13). Douze pour onse sous, fut la réponse(21). Fous emportez nos cæurs, dit Pempereur de Bussie. Oui, sire, répligua le roi, mais pas une dâme(22) Tuons le cerf, crie Vun des piqueurs d son camarade(27). Fälle wie Mercredi, je pense(28). Acceptez ce louis d'or, qui, je Pespere, sera bon(55) werden auch in der Schulgrammatik nicht erwähnt.

II. Die Syntax des Verbums.

Im zweiten Kapitel der Schulgrammatik ist die Syntax des Verbums behandelt, zu- nächst(§ 58— 60) die Rektion der Verbeu, die überhaupt nach und nach gelegentlich aus dem Lesestoff zu lernen ist. Das Elementarbuch hat dafür folgende Beispiele:(§ 58, 1): Dans Uescalier, il rencontre le premier avocat(40). Il rencontra sa scur Camille(50). Je bous en re- mercie(40; remercier qn ist schon in L. 29 gelernt). Autrerois les Perses envahissaient souvent la Grece(33).—(§ 58, 2): UWarchevéque avait besoin de quelques chemises(le linge dont il avçit besoin, il en a le plus grand besoin, 54). Profite de cette nuit(13). Nas-tu pas profité de ton séjour?(17). Le paysan proite de ce moment(40).—(§ 58, 3): Eépondras-tu à mes lettres? (34). Fous avez parlé à Vempereur. II est défendu de lui parler(36).—(§ 60): Le roi de