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L. 27 behandelt die umschreibenden Zeiten der Hauptkonjugation, von denen nur die zusammengesetzten Tempora des Passivs neu zu lernen sind. Vgl. Le premier chemin de fer a été bäti de Dresde d Leipeig(9).

L. 32— 34. Ueber die Frage, ob die Verben auf-ir und-re im ersten Schuljahr über- haupt geübt werden sollen oder müssen, spricht sich Ploetæ im Vorwort aus. Dass die gemein- same Behandlung dieser beiden Konjugationen ihre Nachteile hat, dessen ist sich Ploetz sicherlich auch bewusst gewesen. Sie war aber durch Zusammenfassung derselben in drei Lektionen nicht zu umgehen, da es einerseits ebenso misslich gewesen wäre, in der einen Lektion die in L. 32 und 33 erscheinenden Formen von punir und in einer zweiten dieselben Formen von rompre zu behandeln, und andrerseits sich zu gleichen Zeitformen leichter französische Texte finden liessen. Ausserdem gehören beide Konjugationen wegen der Gemeinsamkeit ihrer Endungen in den meisten Formen zusammen. Mit Recht hat daher Ploetz die Endungen des Indikativs Präsentis den Paradigmen vorangestellt, weil sich darin der wichtigste Unter- schied von den Verben auf-er zeigt.— Bei rompre kann gesagt werden, dass es das einzige durchweg regelmässige der Verben auf-re ist, da der Stamm unverändert bleibt und jede Form eine Endung hat. In der Frage vend-il? perd-il? u. s. w. ist auf die Aussprache des - wie t zu achten. Ferner ist anzugeben, dass die Frageform zu einsilbigen Formen wie je vends, je perds, je romps mit est-ce que umschrieben werden muss. Als Vokabeln sind früher folgende Formen solcher Verben gelernt: guérir(19); il obéit(4), il saisit(24); bdti(2), fini, rétabli(14). asservi, aboli(15), choisi(23)— battu(3), répondu(7), entendu(18), perdu(22).— Wenn wir auf jede dieser drei Lektionen eine Woche von vier Unterrichtsstunden verwenden, gelingt es ohne Mühe, der Klasse diese Konjugationen gründlich einzuprägen, zumal da eigent- lich nur wenige neue Endungen gelernt zu werden brauchen(bei je punis und je rompis erinnere man an je fus). Obgleich in den französischen Stücken von L. 35 bis L. 49 kaum Formen derselben vorkommen, da diese dem nach andern Grundsätzen gearbeiteten Elementarbuch entnommen sind, sorgt doch der Verfasser bei den deutschen Uebungssätzen dafür, dass sie uicht in Ver— gessenheit geraten.(Vgl. Vorbemerkung a).

L. 35. Die Verneinung durch ne— pas wird als bekannt vorausgesetzt. Wenn sie auch in den französischen Stücken vor L. 35 ausser bei Formen der Hülfsverben nur selten vor- kommt(ne produit pas, n'arrive-til pas 12, on ne pent pas 16, ne retournèrent pas 17, ne donne pas 19, wattaque pas, ne redoute pas 24), so ist doch ihre Kenntnis zum Uebersetzen aus dem Deutschen schon vor L. 35 erforderlich(Satz L. 12, 11; 14, 5; 16A; 20, 9, 14, 17; 21; 24 u. s. w.). Während in der Ausgabe B des Elementarbuchs zugleich mit der Verneinung durch pas auch die durch jamais, plus u. s. w. angegeben wird, sind diese„Füllwörter“, wie sie Ploetz nennt, in der Ausgabe E das grammatische Pensum der ersten Lektion der Unter- tertia. Ploetz ist dabei von der Erwägung ausgegangen, dass es für die erste Stufe genügt, wenn im Gebrauch der gewöhnlichen Verneinung die nötige Sicherheit erzielt wird. In den französischen Stücken kommen jedoch die übrigen Negationen schon sämtlich vor, weil deren Text aus der alten Ausgabe übernommen ist, und wir können daher die betreffenden Beispiele hier benutzen: I wmxw a plus de danger(14). Il n'éprouverait plus de remords(20). Ouand on a la fièbore, on n'a Jamais faim(14, 19). L'éléphant n'oublie jamais une ffense(24). VFotre Majesté n'a-telle jamais perdu une bataille?(28). Für die Stellung von plus und Jamais gilt dasselbe wie für pas(vgl. L. 10). Personne n'aurait osé parler de sa maladresse(27). L'homme qui maurait rien à faire, serait bientbt mécontent(19). Rien n'est perdu(27).— La chambre wa qu'une fenétre(28). Tu warrives qu'aujourd'hui?(14). La maison n'a eté bätie que hannée dernibre(28). Bei dem Musterbeispiel: Nous n'avous rien perdu beachte man die Stellung des Objekts rien zwischen Hülfsverb und Partizip.— Wie je ne désire que la paix erklärt ist aus je ne désire rien que la pair, so ist tu n'urrives qu'aujourd'hui verkürzt aus tu n'arrives pas plus töt qu'aujourd' hul. G

L. 41. Für die Konjugation der reflexiven Verben muss dreierlei gewusst werden: 1. Die Regeln von der Stellung der Personalpronomina, 2. dass ihre zusammengesetzten Zeiten mit être gebildet werden, 3. die Rektion des Partizips. Man bezeichne diese Zeitwörter