Coetus B:

1. Ein Vater zahlt bei einer Versicherungs- gesellschaft am Schlusse des ersten Lebens- jahres seines Sohnes eine bestimmte Summe ein. Die Gesellschaft verpflichtet sich da- gegen n mal am Schlusse des Jahres, be- ginnend mit dem Schlusse des mten Lebensjahres an den Sohn eine Summe von r Mark auszuzahlen. Wie groſs ist die eingezahlte Summe, wenn p% Zinseszinsen gerechnet werden:

n= 10, m= 20, r= 2000, p= 4.

2. Es soll ein Dreieck konstruiert werden, von dem gegeben ist: eine Seite c, das Ver- hältnis der beiden anderen Seiten a: b=m:n und die Höhe auf eine der letzteren.

3. Es soll das Dreieck in Aufgabe 2 trigono-

metrisch berechnet werden: c= 229 m, a: b=m:n, m= 47, n= 21, ha= 100,81 cm.

4. Eine Gaskraftmaschine verbraucht für eine in der Sekunde geleistete Arbeit von a mkg stündlich bkg Leuchtgas. Wieviel% be- trägt ihr Nutzeffekt, wenn die Verbrennungs- wärme von 1 kg Leuchtgas zu c W E berechnet werden kann:

a= 424, b= 1.6, c= 6000. Schmelz.

10. Physik: C. A und B je 2 St.— Optik; mathe-

matische Erdkunde. C. A: Bücheler. C. B: Schmelz.

Unterprima.

Ordinarien: Coetus A: Professor Bücheler. Coetus B: Professor Seipp.

1. Religionslehre: a) Eoangelische. 2 St. C. A:

Kirchengeschichte des Mittelalters und der Neu- zeit bis zu den Pietisten. Das Evangelium Johannis und der Jakobusbrief.— Kirchenlieder. Wiederholungen. Lohr.

C. B: Geschichte der Kirche im Mittelalter und in der neueren Zeit bis zum Pietismus. Gelesen wurden das Johannisevangelium und die Briefe des Johannes.— Kirchenlieder.

Hochhuth.

b) Katholische(zusammen mit I? des R. al- gymnasiums). Erster Teil der Glaubenslehre. nach Wedewers„Grundriſs“. Wedewer.

2. Deutsche Sprache: 3 St.— C. A: Lebens-

bilder aus der deutschen Literaturgeschichte des 18. Jahrhunderts in knapper Darstellung. Vor- träge der Schüler über privatim oder in der Schule gelesene Werke deutscher Dichter nach eigener Ausarbeitung.— Lektüre: Ausgewählte Oden Klopstocks, Lessings Laokoon, Minna von

Barnhelm. Shakespeares Julius Cäsar, Goethes Hermann u. Dorothea, Iphigenie auf Tauris und Euripides' Iphigenie bei den Tauriern in der Übersetzung von Maehly. Schillers Braut von Messina. Grillparzers Sappho. Die schwereren philosophischen Gedichte Schillers und Goethes. Mehrere Aufsätze aus Muffs deutschem Lesebuch. Literaturproben. Auswendig gelernt wurde Goethes Zueignung. Das Wichtigste aus der Poetik, der Dispositionslehre und Stilistik. Aufsätze.

Themata der Aufsätze:

1. Welche historischen Tatsachen liegen bei dem Aufenthalt Maria Stuarts in England vor?

2. Inwiefern ist Klopstock ein patriotischer Dichter zu nennen?

3. Wie begründet Lessing in seinem Laokoon die Behauptung, dals Schönheit das höchste Gesetz der bildenden Kunst bei den Alten gewesen sei?(Klassenaufsatz.)

4. Was versteht man unter Bildung?

5. Inwiefern lassen sich Schillers Gedichte „Kassandra“ und der Monolog Johannas im Anfang des vierten Aktes der„Jungfrau von Orleans“ vergleichen?

6. Inwiefern bewahrheitet sich der Ausspruch des Horaz: Nil mortalibus arduum est? (Klassenaufsatz.)

7. Inwiefern ist Goethes„Iphigenie auf Tauris“ modern-christlich und zugleich deutsch zu nennen?

8. Aus welchen Gründen mifslang den Römern die Unterwerfung Germaniens? (Klassenaufsatz). Adam.

C. B: Lebensbilder aus der deutschen Lite- raturgeschichte vom Beginn des 16. bis zum Ende des 18. Jahrhunderts in knapper Dar- stellung. Vorträge der Schüler über privatim oder in der Schule gelesene Werke deutscher Dichter nach eigener Ausarbeitung.— Lektüre: Klopstocks Oden und Messias mit Auswahl, Lessings Laokoon und Hamburgische Drama- turgie mit Auswahl, Shakespeares Julius Cäsar, Lessings Emilia Galotti und Nathan der Weise. Mehrere Aufsätze aus Muffs deutschem Lesebuch. Wiederholung der in Obersekunda gelernten Gedichte. Poetik im Anschlufs an die Lektüre. — Das Wichtigste aus der Dispositionslehre und Stilistik. Fünf häusliche und drei Klassen- aufsätze.

Themata der Aufsätze: 1. Inwiefern ist das Sprichwort wahr:„Kleider machen Leute?“ 2. Wie zeigt sich Agamemnon im ersten Gesange der Ilias?(Klassenaufsatz.)

3. Womit beschäftige ich mich am liebsten in meinen Mulsestunden, und warum?