— 30—

7. Geſchichte und Geographie. Deutſche Geſchichte vom dreißigjährigen Kriege bis 1870/71. Brandenburgiſch⸗preußiſche Geſchichte. Geographiſche Repetitionen. 3 St. Dr. Wahle.

8. Mathematik. Kombinatoriſche Operationen. Schluß der Stere ometrie. Repetitionen und zahlreiche Aufgaben aus allen Gebieten. Alle 4 Wochen eine ſchriftliche Arbeit. Lehrbücher von Heis und Focke und Kraß.— Die Abiturienten⸗Aufgaben hießen a) zu Herbſt 1887: 1) Wie viel Kugeln faßt eine regelmäßige dreiſeitige Pyramide mit 50 Kugeln in der Grundkante. 2) Ein Dreieck konſtruieren aus ag α. 3) Dasſelbe berechnen für a= 50,5; 6= 7,2;= 430 18 36“. 4) Das⸗ ſelbe Dreieck rotiert um ſeine Grundkante; wie groß iſt der Rotationskörper? b) zu Oſtern 1888: 1) Die Schützenöffnung eines Mühlengerinnes iſt 15 cm hoch und 60 em breit, der Waſſerſpiegel ſteht 120 cm über der Sohle des Gerinnes; wie viel Waſſer fließt mit Berückſichtigung der Con⸗ zentration des Strahles in einer Sekunde aus? 2) Ein Dreieck konſtruieren aus a, he u. ba— c2². 3) Dasſelbe berechnen für a= 24,3; he= 22,7; b2— c2= 425,9. 4) Ein Mechaniker verfertigt aus einer eiſernen Kugel ein größtes Tetraeder von 45 mm Kante; wie ſchwer war die Kugel? 4 St. Prof. H. Breuer.

9. Phyſik. Schluß der Lehre von der Wärme; Mechanik; das Wichtigſte der mathematiſchen Geographie. Wiederholung aus allen Kapiteln nebſt zugehörigen Aufgaben. 2 St. Prof. H. Breuer.

Unterprima. (Ordinarius: Oberlehrer Dr. Wahle.)

1. Religionslehre. a) Katholiſche: Aus der Glaubenslehre: Von dem Schöpfer und dem Erlöſer nach Dreher’'s Lehrbuch. 2 St. Eyſert. b) Evangeliſche: Komb. mit Oberprima. 2. Deutſch. Neuhochdeutſche Litteratur, insbeſondere Klopſtock, von dem eine Reihe Oden geleſen und erklärt wurden, und Leſſing, deſſen Minna von Barnhelm und größere Abſchnitte aus Laokoon und der Hamburgiſchen Dramaturgie geleſen wurde; zuletzt auch einige lyriſche Gedichte von Schiller. Repetition von memorierten Gedichten. Poetik und Stiliſtik nach Buſchmann. 2 St. Dr. Wahle.

Philoſ. Propädeutik nach Rum pel, komb. mit Oberprima. 1 St. Der Direktor. Aufaatzthemata: 1) Weshalb hat der Deutſche ſein en Rhein ſo lieb? 2) Es ſtürzt den Sieger oft ſein eigenes Glück. 3) Ans Vaterland, ans teure, ſchließI Dich an! 4) Der Turnzug der Prima nach Monrepos und Andernach im Juli 1887. (Klaſſenaufſatz.) 5) Was beabſichtigt Leſſing in ſeiner Minna von Barnhelm mit der Einführung Riccauts? 6) Friedrich Barbaroſſa, eine der glänzendſten Erſcheinungen unter Deutſchlands Kaiſern. 7) Der Wille und nicht die Gabe macht den Geber. 8) Des Winters Freuden und Leiden.(Klaſſenaufſatz.) 9) l 20„ 710446„ diα⁵ορ— ̈ᷣ*α σιςeνος το‿ος ub õðjαςσ dνοσς οννεν, Olud de zB αεωμμν. 10) Steter Tropfen höhlt den Stein. 11) Eintracht vermehrt, Zwietracht zerſtört.(Klaſſenaufſatz.) 2 St. Dr. Wahle.

3. Latein. Stiliſtiſche übungen nach Berger. Korrektur der Aufſätze und Extemporalien. Geleſen wurde Cic. de amicitia, de imperio Cn. Pomp., pro Milone, Philipp I. Tuscul disp. I. I. Horaz Satir. I. 6 und 9. Epist. I. 1. und Oden I. und II. Buch. Aufſatzthemata: 1) Pausanias Lacedaemonius bello Persarum summam gloriam adeptus miserime per'iit. 2) Et pati et facere fortia Romanum esse Horatii Coclitis et Mucii Scaevolac exemplis probatur. 3) Romanos patriae amore ductos vel mortem contempsisse exemplis quibusdam illustrioribus demonstratur. 4) In uno viro salutem rei publicae Romanae positam fuisse C. Marii exemplo demonstratur.(Klaſſenaufſatz.) 5) Cn. Marcii Coriolani quanta fuerit fortitudo, superbia, pietas. 6) Quibus argumentis iure interdum hominem occidi Cicero de- monstret. 7) Miseros esse interdum cives de re publica bene meritos, in quibus homines non modo res praeclarissimas obliviscantur, sed etiam nefarias suspicentur, Ciceronis et Milonis exemplis probatur. 8) De