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unter allen Lehrfächern in niederen Gelehrtenſchulen die erſte Stelle einräumt), ſo muß daſſelbe dennoch leider unterbleiben, damit der dieſer Abhandlung zugemeſſene Raum nicht zu ſehr überſchrit⸗ ten werde.—

Als erwieſen ſteht es aber feſt, daß dieſer Zweck, Förderung der Sprachrichtigkeit, der Sprachfertigkeit und der Verſtandesbildung in ſich ſchließt, bedingt und verwirklicht, daß er mithin ein ſie befaſſender iſt und deshalb der höchſte Zweck genannt werden muß.—

Durch das Weſen der Sprache, durch die ſprachliche Vorbildung, durch den beſonderen Inhalt grammatiſcher Lehren und durch andere giltige Zwecke iſt ſomit ein höchſter Zweck für den grammatiſchen Unter⸗ richt in der deutſchen Sprache allſeitig begründet worden.— Ob nun dieſer Verſuch des Erörterns und Begründens eines höchſten Zwecks Etwas dazu beitragen kann, in dieſem Unterricht, der uns nach ſeiner hohen Wichtigkeit erkennbar geworden iſt, dem Mannigfaltigen Einheit, dem Schwankenden Feſtigkeit, dem Unbeſtimmten Beſtimmtheit, dem Dunklen Licht, dem Weſentlichen vor dem Unweſentlichen den Vorrang zu verleihen, dem Falſchen den Untergang zu bereiten und der Unter⸗ weiſung eine ganz feſte Richtung nebſt richtiger Bahn vor⸗ zuzeichnen, das mag denen, welche mit dieſer Wiſſenſchaft vollkommen vertraut und mit der Art, wie man dieſes Lehrobject behandelt hat und noch behandelt, bekannt ſind, zur Beurtheilung überlaſſen bleiben.—

Möge unſere herrliche Mutterſprache an Vollkommenheit, das Sprach⸗ ſtudium an Gründlichkeit und der Sprachunterricht an Geiſtigkeit noch immer mehr und mehr zunehmen!—