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mechaniſchen Anlernen und in der gedächtnißmäßigen Wortkrämerei liegt — und die Urſache der Körper⸗ und Geiſtesſchwächung der Jugend.“ Und nicht ungegründet mögen die Klagen Webers(Direetors der Gelehrtenſchule zu Bremen) ſein, welche derſelbe in einer ſehr leſens- und beachtens⸗ werthen Abhandlung„über einige Haupthinderniſſe des pädagogiſchen Segens in unſerer nationalen Erziehung“(in Magers pädagogiſcher Revüe 1843) ausſpricht: „Was ich in der elementariſchen Jugendbildung gar ſehr vermiſſe, iſt eine genügende Ausbildung des natürlichen Anſchauungsvermögens, der Beobachtungsgabe, des gehörigen Aufthuns der Sinne, um die umgebende Welt zu dem Denk⸗ und Urtheilsvermögen des Schülers in eine ſtete lebendige Wechſelwirkung zu ſetzen. Die Schüler werden nicht an den lebendigen Erſcheinungen, ſondern lediglich an einer un⸗ ſinnlichen Abſtraction geübt.“—„Die ſeit Baſedows Anregung allmählich immer beſſer, immer geiſtiger gewordene Methode unſerer Erziehung iſt jetzt wieder in ein Stadium eingeſchritten, wo man ſie mehr einen Mechanismus, als einen Organismus nennen kann.“ Derſelbe.„Durch die Reaction gegen die Peſtalozziſchen Anregungen iſt die Anſchauungs⸗ und heuriſtiſche Methode ſowohl im Sach⸗, als Sprachunterricht neuerdings wieder mehr und mehr ekliptiſirt, und der alte dogmatiſche Schlendrian wieder einreißend geworden.“*). Derſelbe. In der That gebührt Peſtalozzi das unſterbliche Verdienſt, als höchſtes Unterrichts⸗ und Erziehungsprincip in die Schule eingeführt zu haben:„Selbſtthätigkeit auf dem Grunde und aus der Wurzel anſchaulicher Erkenntniß.“ Und Niemand wird leugnen können, daß derſelbe dadurch zu einer naturgemäßen Erziehungs⸗ und Unterrichtsmethode die Bahn gebrochen hat. Mit vollem Rechte nennt ihn A. Dieſterweg den pädago⸗ giſchen Sokrates des vorigen und jetzigen Jahrhunderts, und fordert alle Schulen des Deutſchen Vaterlandes zur Feier des hundertjährigen Jubiläums ſeines Geburts⸗ tages(12. Januar 1845) auf**). Ebenſo richtig ſtellt Dieſterweg Göthe als Vorbild für Lehrer dar, indem er zeigt, wie derſelbe in lebendigem Beiſpiele das

»⸗“) In Beziehung auf Anſchauungsunterricht und anſchauliche Unterrichtsmethode ſagt Weber in der oben angeführten Abhandlung mit Recht:„Peſtalozzi's Erziehungs⸗ und Bildungsmethode hat ihre Hauptgegner in den Ueberlieferern poſitiver Gelehrſamkeit gefunden. Und in dieſer Hinſicht räth Mager nicht ohne Grund den Lehrern an höheren Schulen, wieder ganz ehrlich einmal mit dem Anfang anzufangen, und zunächſt bei den aus der Peſtalozziſchen Schule hervor⸗ gegangenen Elementar⸗Pädagogen in die Lehre zu gehen.

) Vergl. in den Rhein. Blätt. den vortrefflichen Aufſatz von Dieſterweg:„Peſtalozzi, eine Erinnerung und eine Aufforderung an Lehrer, vom 12. Jan. 1844; ferner:„Göthe, als Vor⸗ bild für Lehrer“ von Demſelben, Rh. Bl. 1842 Juli und Auguſt. Zu Berlin iſt die erſte Säcu⸗ lärfeier des Geburtstages Peſtalozzi's auf eine würdige Weiſe begangen worden, und Dieſterweg ſprach dabei inhaltreiche und zeitgemäße Worte. Man vergl. Oberpoſtamtszeitung 1845 Nro. 20, I. Ob ſeine Aufforderung auch anderwärts Anklang gefunden hat?