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Leichtſinnes, in das Labyrinth des heilloſen Verderbens geraͤth? Gewiß, ja gewiß wird daher dem gewiſſenhaf⸗ ten Lehrer keine Gelegenheit, in dem Herzen der Kinder religioͤſe Gefuͤhle hervorzubringen und immer aufs neue durch den dazu geeigneten Unterricht und ſonntaͤgliche Feierlichkeiten zu beleben, unbenutzt voruͤber gehen; er wird ſelbſt bei dem Vortrage der Naturkunde, der Geo⸗ graphie und Geſchichte, ſelbſt bei der Lektuͤre der roͤmi⸗ ſchen und griechiſchen Claſſiker ungeſucht mehr als ein⸗ mal religioͤſe Saiten zu beruͤhren wiſſen, deren Toͤne dem Herzen lange noch hoͤrbar und vernehmlich ſind; er wird keinen Zweig des Religions⸗Unterrichts in blos theoretiſche Huͤllen einkleiden, ſondern alles praktiſch zu machen ſuchen, und ſo mit der Sprache der Herzlichkeit und mit eigener Waͤrme und Theilnahme Liebe zu dem hoͤchſten Weſen unwiderſtehlich befoͤrdern. Er muͤßte es mit Felſen zu thun haben, wenn er, zumal wenn brave Aeltern mitwirken, bei ſolchen Bemuͤhungen nicht bald zu ſeinem innigſten Vergnuͤgen Regungen und Gefuͤhle wahrnehmen ſollte, die im ganzen Betragen ſeiner Schuͤler und Schuͤlerinnen ihre Wirkſamkeit zeigen, die ihre Roſe der Unſchuld ſelbſt in den gefaͤhrlichſten Angen⸗ blicken unverwelkt erhalten, und ſie nicht anders, als ſtets nach Pflicht und Recht zu handeln, mit beiſtoau Feuer aufmuntern.

Wie ſehr kang der Lehrer in dieſer gitztietht Ange⸗