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und vorzunehmen haben, nicht aber zu lebren⸗ im eigentlichen Sinne des Wor⸗ tes, im Lernen, Beobachten, Vergleichen lehren ſie ſich ſelbſt, und dazu brau⸗ chen ſie nur ihr Gedaͤchtniß zu uͤben, zu wiederholen und zu bewaͤhren, ob das dem Gedächtniß Anvertraute auch in demſelben treu aufbewahrt ſei; répétez et vérifiez iſt eine Hauptregel der Jacotot'ſchen Methode. Die Sprache, ſagt er, iſt erfunden, freilich iſt ſie ein Produkt des Verſtandes, aber nur hinſichtlich der Erfindung, jetzt iſt ſie ein Gegebenes, und, wer ſie lernen will, hat nichts mehr zu erfinden, ſondern nur das Erfundene, Gegebene ſich anzueignen. Deßwegen beſchraͤnkt er auch alle Uebungen beim Erlernen der Sprachen auf die Gedaͤchtnißübung des Auswendiglernens. Ganz im Gegenſatz mit der ſyn⸗ thetiſchen, wobei die Verſtandesentwickelung neben der Sprachkenntniß ein Hauptzweck iſt, laͤßt Jacotot ſolche ganz außer Acht, ja er macht ſich von dem Verſtande(der Intelligenz) den eigenthuͤmlichen Begriff, daß die Geiſteskraft bei allen Menſchen gleich ſei, wenigſtens in Hinſicht auf die Erlernung der Sprachen, indem er ſagt: Tout le monde a T'intelligence nécessaire pour comprendre le véritable sens d'une expression, en regardant les eircon- stances, dans lesquelles elle est employée, und noch hinzuſetzt: Voyez les faits et les circonstances; faites attention au signe, et employez le dans les mêmes circonstances, vous serez un grand écrivain, si vous voulez, mais n'oubliez jamais, que vous ne cesserez pas d'ètre légal de tous par Pintelligenee*). Wenn Jacotot hiermit die Gradation der geiſtigen Anlagen nicht anerkennt, ſo mag er vielleicht die Abſicht haben, die Talentvollen, welche das Bewußtſein ihrer Kraft oft leichtſinnig macht, zum Fleiß anzutreiben und die Schwachen durch die Ermuthigung, daß ſie mit Jenen Gleiches leiſten und erreichen koͤnnen, aufzurichten und zur Beharrlichkeit zu ſtaͤrken. An ſich aber iſt die Vehauptung ſo unrichtig, daß es der Natur und der Erfabrung widerſtrei⸗ tet, als koͤnne ein geborner Dummkopf bei allem Fleiße und bei der ange⸗ ſtrengteſten Gedächtnißarbeit jemals ſich zu einem Genie ausbilden,

Ein fluͤchtiger Ueberblick des Verfahrens nach der Hamilton⸗Jacotot'ſchen Unterrichtsmethode gibt ſogleich zu erkennen, daß die erſte Idee, welcher dieſe Methode ihren Urſprung verdankt, von der Beobachtung erzeugt worden iſt, daß Kinder neben ihrer Mutterſprache auch gleichzeitig eine fremde Sprache von ihrer Bonne erlernen und daß auch Perſonen, welche in einem fremden Lande ſich aufbalten, nach und nach die Landesſprache einuͤben, ohne daß ihnen elementariſcher Unterricht auf ſynthetiſchem Wege zu Theil wird. Die Verthei⸗ diger dieſer Methode(der analytiſchen) pflegen ſich auf jene Beobachtungen zu berufen.

Dieſe Beobachtung, welche auf nicht in Abrede zu ſtellende Thatſachen ſich ſtuͤtzt, verdient vor allem einer umſichtigen Pruͤfung, und insbeſondere hinſichtlich des Hauptgeſichtspunktes, daß eben die Kinder und die Fremden in

2⁹) Bnseiguement universel langue étrangère par Jacotot. 6. Ed. p. 191.

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